高一歷史教學工作總結
陳景榮2013—2014學年上學期，我承擔了高一年級6個班的歷史教學任務。一學期下來，在高一歷史教學中，我主要做了以下幾項工作：
首先，認真備好、上好每一節課。
由於這是我第一年從事高中歷史教學，經驗不夠。因此，備課環節是教學工作的重心。通過充分考慮我校高一學生的基礎，同時借鑑高效課堂的教學模式，在教學中，我的課堂中主要以學生的自主**活動為主，激發學生的學習興趣。
以生動而充滿時代精神的歷史事蹟去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們認識到學好歷史能提高自身的人文素質，增強現代公民的使命感；同時也講明歷史學習的特點與方法，使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴謹的樂於思考與探索的精神，一定能學好。
其次，發揮各班科代表的作用，認真抓好課前預算習。
在學生預習這一環節上，耐心指導學生完成導學案，鼓勵他們在學習中大膽質疑，積極思考。一學期以來，我所任教的6個班中，大多數學生都認真做到了這一點，其中有三個班科代表表現的尤為積極負責，甚至經常要求老師參與討論共同解決。這樣既培養了學生自主學習和積極思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。
第三，在教學過程中，從教學方法到學習內容，我都始終堅持以學生為本，以培養學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現代公民應具備的思想理念為準則。
這是我參與高效課堂改革的第四年。在我的課堂中，我也有意的體現和培養學生的主體意識。通過充分組織學生的獨學和群學討論活動，鍛鍊學生的自學能力和合作**能力。
對教材中一些陳舊的甚至背離時代精的內容，我在講清基本的解題要求後，鼓勵學生查詢資料，向他們介紹一些史學界的最新研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史，不要人雲易雲，如在學到反右派鬥爭這年史實時，我要求學生認真翻閱有關歷史史實，了解事件的真相，並學會用歷史的眼光冷靜對待黨在過去犯的一系列錯誤，借鑑前人的經驗教訓，在社會生活中處理好各種矛盾。通過討論和分析，學生搞清了過去始終困擾他們思想的歷史困惑，從中也懂得學習的過程需要大膽質疑，開動腦筋思考，才能有所收穫，有所作為。
第四，在對學生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學生應試能力的培養。
在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學生從不同角度設定不同型別的題目，並要求學生在學習中也養成提出問題設定問題的習慣。另外在每次學校組織的段考中，我都會重點講解歷史學科的解題方法。例如選擇題，哪些情況適合用排除法，哪些情況又是歷史思維題，什麼時候應該盡可能的縮小範圍，以及如何進行有效的檢查。
對於材料解析題，擬出解題的「三部曲」，先審題，再審材料，最後組織語言作答。一學期下來學生的歷史材料解讀能力有了明顯的進步。
通過一學期的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入乙個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。
安培榮教學工作總結
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2013 2014年度教學工作總結 田家炳中學劉春榮 2013 2014年度第一學期的教育教學工作接近尾聲了，回顧這一學期的工作，自己在教師的職業生崖中,又有了新的感悟。我深深的體會到,教師職業的崇高以及自己所從事的工作責任的重大。而我對這份工作的熱愛也與日俱增。下面我總結一下這學期的工作，以便更好...
教學工作總結梁國榮
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