2012-2013學年第一學期
高一學生剛入校，德育工作顯得尤為重要，「良好的開端是成功的一半」，只有把德育工作做好了，才能保障其他方面的工作順利開展。本學期剛開始年級認真貫徹學校德育思想，認真落實年級「嚴、愛」兩字方針，「嚴」即：嚴格管理，嚴格要求，「愛」即：
熱愛學生，愛心教育，以校園文化建設為主線，以班級建設為抓手，以感恩教育、誠信教育、責任感教育為突破口，以安全教育、班會教育、主題月活動為載體，以檢查、評比為手段，進一步完善常規管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性，為學校的發展貢獻出應有的力量。在九月我年級的德育工作從以下方面總結：
一、常規工作常規抓。
1、 紀律方面
嚴格紀律是年級各方面工作的保障。最好的辦法是加強定時檢查、隨時抽查，再就是檢查發現問題時及時處理。比如針對學生上課玩手機問題，和上課睡覺問題，每天都有年級領導不定時檢查，對檢查出來的學生進行批評教育和年級通報，因為高一年級的孩子剛進校十分好面子，也比較有班級榮譽感，怕扣班級積分，經過一段時間治理，高一手機問題已經得到很好解決。
2、 衛生方面
衛生工作是年級和學校的形象工作。我們實行一天「四檢查」，高一的環境衛生除了教學樓上的，還有環境衛生在東廣場、大廳、停車場、天井院，地處「險位」，除了每天「兩拖、三掃、多撿拾」之外還得不時的看管，發現一點問題都會影響全域性，一味的打掃不是保持的最好方法，除了不定時清潔之外，我們還教育學生要珍惜別人的勞動，愛護環境，看到腳下有雜物時要彎腰撿拾。
3、 寢室管理方面
寢室是衛生的死角，年級決心先從寢室抓起，剛開始就讓一名副段長負責寢室，除了周一學校檢查寢室衛生外，每週年級領導帶領學生會再檢查寢室一次，對查處的問題及時整改，對比較髒的寢室廁所、床單、被罩等進行不記名**，經過這段時間的努力，現在學生寢室衛生較以前有很大進步。
4、 早操和課間操方面
早操、課間操的質量直接對映著課堂紀律狀況、學生的學習狀況、班級凝聚力和精神面貌等方面的情況，各班出一名打分學生，對各班的集合、呼號、佇列、精神面貌和結束進行綜合打分，第二天公布成績，表揚前三名，整頓最後一名，現在高二的「兩操」學生精神飽滿、呼號響亮，是我們年級德育教育的主陣地。
5、 晚寢和午休管理方面
晚寢管理決定著第二天上課質量，每天8個值班老師9：50進寢室督促學生休息，負責統計檢查各班人數，做到每天都有各班人數和請假人數記錄，確保對學生入寢情況了如執掌，堅持到10：50才離開。
中午除了值班班主任老師之外，其他班主任沒有特殊情況都能進班督促學生休息，常年如一日，我們的班主任真是最可愛的人。
6、班會和教育主題活動方面
年級充分利用班會和教育主題活動這塊陣地，認真做好學生思想工作，9月份我們各班開展了「如何規劃我的高中生活」主題班會，在班會上學生們把自己的高中生活作了很好的規劃，體現了現代高中生的激情和活力。並且我們聘請鄭州解放軍資訊科技學院的鄭培軍教授作了「高中勵志心理輔導」報告，學生在會上積極參與，感同身受，效果良好。
7、班主任隊伍建設方面
班主任是班級的教育者和組織者，也是學校德育工作的實施者。乙個學校班主任隊伍的好壞直接影響到德育工作的效果，我們年級的24位班主任，有經驗豐富，年富力強的教師，也有年輕力壯，激情四射的青年教師。每週一次班主任會議，除了總結上週工作安排下週工作外，還專門對班主任進行培訓，劉校長和關段長、李段長等都是經驗豐富的老班主任，他們十分注意加強對班主任老師的奉獻意識教育和師德教育，促使大家快樂成長。
7、家長學校建設方面
我們深刻認識到建設家長學校的重要性，年級和班主任都很重視家校聯絡，交流家教經驗，很好的為學校聯絡家庭和社會架起橋梁，向家長介紹學校的發展和教育學生的方式方法，為學生的教育起到了很好的互助作用，即宣傳了學校，同時對於學校教育學生也起到了很好的輔助作用。
二、存在的問題
我年級的德育工作取得了一定程度的進步，但是還有一些不足和需要努力的地方。
1、對一些學生犯錯誤的處理過於簡單，思考不足。
2、學生的厭學現象仍然不容樂觀。
3、各方面的協調工作欠佳。
4、有時因為時間問題督促檢查的力度不夠。
三、針對以上問題下一階段我們將從以下幾個方面努力
1、進一步深化「三全育人」的德育思想
我們要樹立「三全思想」 德育觀，努力做到全員育人、全程育人、全境育人，努力打造德育氛圍，切實做到每一位教職員工都是德育工作者，每乙個角落都發揮育人的功能。德育工作不是學校的，不是年級的，不是班主任的，是我們每一位教職員工的，你們的一言一行都給我們的德育工作貢獻了巨大的力量。
2、應遵循德育工作的原則
與以往相比，現在的孩子比較難管理。一是社會轉型，各種思潮湧入、經濟狀況劇變、道德標準變遷、規範削弱以及外來文化侵犯、網路文化興起等，使得社會價值趨於多元化，德育難度增加；二是獨生子女化，容易養成孩子自我為中心，對自己的社會責任模糊不清、自控力差、道德觀念薄弱。工作物件的變化需要班主任增加工作的厚度，講求教育的智慧型，增強自己勞動的藝術性，在工作中要遵循「小、近、嚴、細、實」的德育工作的原則。
小——德育工作應由高目標，但是必須從小處著眼，小事入手，工作起來才有抓手；
近——所有的教育活動必須力求貼近實際生活實際，貼近學生真實思想；
嚴——要敢於並善於嚴格訓練、嚴格要求。
細——德育工作各環節應講求細緻，注意細節，例如，我們班級教室前後門的玻璃，課桌桌面等物的清潔狀況，這些都是學生每天都會感受到的教育，都是德育的隱性教材，在視導反饋的建議裡，指出了班主任應注意德育工作的細節教育問題，我想，這也是我們下一步工作中應該加以重視的問題。
實——主要指德育的各項要求都應狠抓落實，工作要以注重實效為準則。
3、應注重情感教育
我們要充分認識到學生主體在德育中的作用。任何教育只有轉化為學生的自我教育才能真正達到教育的效果。例如，我們的主題班會，有些班主任老師通過帶領學生認真討論、精心設計、全員參與等環節，確實收到了良好效果，但是有些老師的工作還有待提高。
因此，我們要想對學生進行正確的情感教育，我們自己首先就要學會不斷調整，努力創造和諧的師生關係，保持健康快樂的心靈，創造自己豐富多彩的精神生活，做乙個快樂的班主任。
4、打造學生自主管理模式
我們都明白乙個簡單的道理，「教是為了不教」，「管是為了不管」，讓學生自己明事理，辯是非，自覺遵守校紀，相互監督，才是真正管好了學生。這種學生高度自治的民主化自我管理體制和模式的**，就是要增強學生主人翁的意識，突出其在管理中的主體地位，發揮其積極性、主動性和創造性。
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