學生幹部培訓總結

2021-10-22 23:06:59 字數 1763 閱讀 7995

學生幹部要具有良好的個人品德。這主要是要有博大的胸懷。我們知道在春秋時期,齊桓公向其臣子管仲詢問鮑叔能否能勝任宰相職位時,管仲說:

」鮑叔聽了之後不但不發怒還哈哈大笑著道:「管仲忠於國家,不講私人交情,這正是我推薦他的緣故啊!」身為乙個學生幹部,經常要和同學共處,勿怕別人超越自己;自己有缺點就要有自知之明,當別人批評你的時候就要虛心聽取而不要心懷不悅。

學生幹部之間取長補短,乙個團體才有每個人發揮的地方,才能發揮團體的最大作用。

有較好的領導能力和責任心。具體來說,首先主要是策劃能力。要做到這一點首先要善於思考。

學生幹部是協助學校管理好學生的助手,許多重大活動都是由學生組織實施的。學生幹部要思考如何開展工作,怎樣才能幹得更好,這樣才能控制、改進和創新。其次是協調能力。

這如同潤滑劑一樣可使你和領導、老師、同事及學生關係更融洽。要善於真心地微笑,因為這樣可能會受到意想不到的效果;要虛心聽取別人的意見,三個臭皮匠總勝過乙個諸葛亮吧;及時幫助學生解決問題,那怕是一件很不起眼的小事,細微之處總關情啊!然而責任心也是最重要的一點,沒有責任心的幹部絕對不會高效率、高質量的完成工作。

監督並協調各部門工作,溝通學生會各基層組織,通過各種行動讓學生會可以有條不紊地運做起來,使得各部門之間達到最好的協調,做好配合,組織更多有意義的活動。

學生幹部在工作中要注意創新。創新是時代的主題,從組織行為學上看,乙個優秀組織在鼎盛時期就會埋下沒落的種子,而怎樣避免走下坡路,就要看組織的領導人能否及時發現和剔除這沒落的種子。學生會始終是乙個學習性的組織,不斷剔除不良種子,才能不斷發展。

創新是時代的主題。我們將要不斷的創新,吸取各系學生會的管理方式,在此基礎上創出與本系實際情況相適應的管理制度,才能不斷發展。學生幹部要具有較強的綜合表達能力。

表達能力主要是指文字表達和語言表達能力。對學生幹部來說,所有的工作都和說、寫有著密切的聯絡。所以,讓同學們接受自己的主張,督促同學們去執行任務,使自己的工作能在青年學生中產生良好的效果,那麼就要做到:

一是要說話具有充分的論據、明確的主題和目的; 二是要語言結構清晰、邏輯嚴謹;三是要事例生動、用詞準確,要盡可能簡潔明快,要有活生生的事例和資料,力避空洞概括;四是要聲情並茂,有感染力,使同學們聽完你的講話或看完你的文章後,產生共鳴,充滿信心,從而起到號召青年鼓舞青年,提高工作效率的效果。另外,表達能力不只是單純的口才,在表達自己思想過程中,非語言表達方式和語言同樣重要,有時作用甚至更加明顯。這裡非語言表達方式指儀表、舉止、語言、聲調和表情,人們通過這些可以更直觀、更形象地判斷你的自信和熱情。

嚴格要求自己,在各方面做同學的楷模,善於團結同學、關心同學疾苦,熱心幫助同學,想辦法解決同學們的實際困難。工作作風民主,善於聽取和採納同學中的正確意見。勇於接受同學的批評,勇於改正自己的缺點和錯誤。

對其他學生幹部的工作評價公正,不摻雜個人感情,正確使用自己掌握的權力。為人正直、謙遜、善於學習別人的優點。

就學生幹部而言,謙虛是很重要的一項修養。「滿招損,謙受益」這樣的格言,「虛心使人進步,驕傲使人落後」這樣的道理,相信很多人都知道,甚至背得滾瓜爛熟。但這並不意味著理解。

著名的俄羅斯作家列夫·托爾斯泰曾用數學語言形象地形容:乙個人就好像乙個分數,他的實際才能好比分子,而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數的值愈小。

當了學生幹部,就不能以為自己比其他同學超前了,要以一顆「平常心」來對待。

最後是王書記發表講話,王書記以詼諧幽默的語言,講述自己的親身經歷,大學生具有很大的壓力,我們要適當地調節心情,在自己做事時,調整好心態,幹部要以身作則,自己都做好,又怎麼能要求他人呢?

經過這次的學習培訓,我更深刻的明確了學生幹部的工作職責,作為學生幹部所要具備的各方面的素質以及管理組織能力,人際交流和溝通的方法等,從中受益匪淺。

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