隨著時代的進步，教育形式也進行著多方面的改革。cctv少兒頻道的「影像地帶」，《dv時代》的「數碼校園專欄」，剛剛興起的「校園電視百花獎」評選，已是全國總動員的「全國中小學生資訊科技創新與實踐活動」等，就連胡主席都會親切的與身邊的小記者握手！電視是人民生活中了解資訊、擴張知識的重要途徑，有位國外的專家曾經說過：
「所有的電視都是教育的電視，唯一的差別是它在教什麼？」。不管是小孩還是大人，總會在電視這種聲、色、形俱全的傳播**上了解到不同的資訊，學習到不同的知識。
對於青少年來說，**比文字容易理解，聲音比**有吸引力，而視音訊一體的這種新**傳播方式，更是集聲音、文字、**於一體，完美的體現了她的影響力、生命力和魅力。
電視是視聽**的一種形式，重要的是通過這種形式播出的節目，節目的***有內涵，收看的觀眾從中領悟到的就是高質量高素質的知識；如果播出的只是純屬娛樂性質或者搞笑性質，甚至於低階趣味的節目，那麼收看者得到的資訊也就是沒有質量和素質的。特別是青少年朋友，在他們處於對外來事物沒有完好的辨別能力的時候，通過電視這種強影響力的形式對他們進行教育和保證電視節目的質量顯得尤其重要。
在校園電視台的投資裡，裝置的資金佔了很大部分，然而一般學校對裝置的選型比較盲目，不是一直周旋於多台攝像機、編輯機之間，就是過於偏重演播室裝修，流於表面。而演播室裝置與製作室裝置存在部分功能上的重複，單機產品裝置不但不方便裝置排程而且各種功能的裝置連線起來很複雜。而且，部分校園直播活動需要在室外舉行，單獨的演播室裝置或製作室裝置又不能搬到直播現場。
這種尷尬的局面是由於缺乏合理的總體規劃，造成的資金和資源的浪費。
新一代的電視節目製作與播出裝置，簡單地說就是乙個可攜式校園電視台。除了外加幾台攝像機，乙個虛擬演播布景系統，乙個移動導播系統和乙個非線性編輯系統，就不需要其他裝置了。而這幾個系統又可以分別組成不同場合的不同系統。
比如：（1）攝像機、虛擬演播布景系統和移動導播系統可以組成演播室現場直播系統，他將虛擬演播室加入到演播室，使氛圍凝固的演播室有了可根據欄目變化氣氛的三維空間和想像力；（2）移動導播系統和非線性編輯系統（以及**資產管理系統）可以組成後期節目製作系統，它將華麗的特技**和多個機位的拍攝素材精緻的剪輯成為精美的節目；（3）攝像機和移動導播系統可以組成室外直播車和精品課拍攝車，它將現場拍攝所需的特技切換臺、調音台、液晶監視屏、儲存裝置等融入到裝置裡。通過對4個機位的切換將最好的角度和鏡頭直播給室內的觀眾。
如此多的組合，它們卻都只需要連線一條電源線、一條攝像機的訊號鏈結線和一條流**或有線電視線。
三條線，三種組合；簡單線路連線，多種場地使用，這就是我們向您推薦的最適合學校使用的校園電視台系統。它的最大特點就是移動！
校園電視台是乙個具有虛擬摳像、導播切換、音**製作、播出等功能完善的系統。無論是演播室內多變的虛擬布景，還是演播室外的活動導播，多機位切換和實時性的非編，都全面提高了學校電視節目和課件製作的水平和效率，為學校提供良好的師生互動交流平台。
系統建成時在先進性、可靠性、實用性方面應具有當時先進水平，並符合或代表數位化教育領域的發展方向。系統能夠在素質教學、課件製作、活動導播、學校文化等方面發揮作用，並能在相當長的時間內適應學校的需求變化，能夠不斷的擴充和公升級。
初期可以建設規模較小的系統，隨著操作的熟練程度和質量的進一步要求，逐步擴充系統規模，增加細節功能、輔助功能和長遠性的功能，因此校園電視台不是乙個短暫的名譽，是需要規劃和設計的長期榮耀。
系統要實現以下功能：
1. 演播室直播系統能直播校長或來賓的演講和訓話，把集會內容傳送到每個課室，對於禮堂太小不能讓學生和學生家長全體集合在禮堂的，或因天氣關係集會無法在露天操場舉行而被迫取消或延期等問題，演播室系統可以經濟方便的解決
2. 後期製作系統能對小記者採訪或學校活動、新聞素材等方便的編輯成為有用的珍貴資料，並能直接傳輸至各教室**。
3. 室外活動車把專業電視台導播車的概念引入學校，要求能夠對運動會、禮堂活動、畢業典禮、文化藝術節… …學校活動進行多機位直播或錄播。
4. 精品課拍攝車能夠對優秀教師或精品課堂進行多機位拍攝，以最好的角度和最優的現場感展示課堂的風采。
5. 運用演播室的虛擬環境以學生喜歡的動畫人物搭配，製作較難科目或抽象科目的虛擬模型，學生更有興趣學習，也更容易了解課程內容。
6. 成立社團讓學生進一步加入到採編播的每乙個環節知識，學習運用裝置和發展動手能力。
7. 製作校園電視屬於校園的小組活動，推展其成為全校活動，把拍攝的節目再經過剪輯儲存在伺服器內或者刻成光碟，變成學校珍貴的片庫，隨時也能讓老師和同學們重溫有關片段，進一步發現自己的不足，達到自我學習的效果；或者作為網路教學的教材，不僅對本校師生十分有價值，也是對外宣傳學校現代化教育的良好渠道。
8. 可由學生自行製作電視節目，內容豐富，涵蓋的範圍廣泛，可提高新聞觸覺，發揮想像力，培養創新意識及學習興趣。
9. 可組織有各方面特長的同學，通過分工合作，共同努力，在整個過程中，學生能夠不斷進行討論和溝通、互相協調和尊重，增加了人與人溝通的能力，也促進了團隊合作的精神。
10. 定期**各類紀錄片，增強學生對課本以外事物的認識。同時讓學生們自行在課餘時間製作一些短片，交回電視台**，藉以培養學生的與社會接軌的實踐能力。
搭建演播室：演播室一般由：攝像機，虛擬布景系統，題詞器，燈光，裝修等組成，它的作用是搭建乙個演播室環境，提供乙個拍攝節目的平台。
搭建微格教室：微格教室一般由：攝像機/攝像頭，麥克風，課件訊號轉換軟體及移動導播系統等組成，它的作用是搭建乙個在不影響老師正常上課的情況下記錄課程內容，提供乙個精品課程宣傳和教學反思的平台。
校園電視台方案
設計目標 多 演播室方案首先要強調系統觀念，以一種整體的 巨集觀的概念設計。要求裝置之間有良好的相容性 資料交換流暢。而且要保證技術的先進性，和國際步伐保持統一。設計原則 本著少花錢辦大事的原則，充分利用有限的投資，在保證演播室先進性的前提下，選用效能 比最好的裝置，演播室建設具有 先進性 以先進 ...
校園電視台建設方案
本設計方案擬將校園網 內部有線電視網聯通，實現在各辦公室或教室內的終端計算機上可以直接收看校園電視台的現場直播和排表播出，各教育頻道的實時節目，內部 伺服器上已錄製儲存的節目，和校園電視台 裝置 的音像資料，亦可在各教室的電視上收看相關節目，必要時還可實現對網際網路上直播相關節目。以期達到 教學資源...
校園電視台搭建方案
西安凱聯電子科技 十年專注於廣播電視行業，在電視台的制 播 存 管及傳輸工作流程中有完整的產品線和全方位的解決方案，尤其在高畫質現場製作與流 直播領域有傳統廣電行業公司無可比擬的優勢。緊隨時代步伐，在國家大力發展現代化 資訊化教育之際，我公司於2012年推出為各級教育機構量身定製的e tvnet校園...