課堂教學達標活動是提高教師專業成長的有效途徑，是新形勢下提公升教師素質、提高教學質量、推進課程改革的重要舉措。因此，為了確保課堂教學達標活動的實效性，切實提高教師的專業素養，根據安排，本學期開展了「達標課活動」。全體教師在教導處組織和領導下，加強教改教研，深化課堂教學，促進素質教育，通過達標課活動，課堂教學有較大的提高。
現將「達標課活動」活動總結如下：
一、領導重視，認識到位，制度保證
我校成立了由領導班子、教研組長、骨幹教師組成的評委小組。教導處根據教師達標申請人數、講課進度，把達標時間具體到人，以確保達標活動的順利進行。活動中評委小組按照《中小學課堂教學評價標準》嚴格要求、規範操作，在廣泛聽取意見的基礎上對參加達標的教師進行了科學、客觀、公正的評價。
校領導更是身先士卒，深入課堂，達標課一節不落堅持聽課，並經常與參加達標課的教師進行交流、溝通，指導教師如何進行有效的課堂教學。活動安排一出台，教師們就認真準備。考核小組嚴格要求、規範操作，在廣泛聽取意見的基礎上對參加達標的教師進行了科學、客觀、公正評價。
二、課標的學習
理念是先導，學習是保證。本學期我們再次組織教師採用集體與自學相結合的研修方式，學習課標讓教師重溫了新課程理念，各教研組長對新課程標準的基本理念、設計思路、課程的總體目標、學段目標、內容標準等進行了解讀。尤其是剛參加工作的年輕教師、特崗教師，除了參加上級教研部門的培訓之外，我們通過各種途徑、各種方式的對其進行培訓。
同時各位教師也對學習課標中遇到的問題進行了**，加深了對課程標準的理解。
三、以研促教，立足課堂，有效教學
我校教師課堂教學達標課活動歷時近一周，其目的是讓每位教師以課堂教學達標為契機，進一步提公升自己的業務素質，提高課堂教學效率，為每位教師提供乙個展示自己授課水平的平台。經過自我達標階段的相互學習與**，教師們基本上都能夠對「高效課堂」進行正確地理解及把握。活動前，他們認真鑽研教材，積極備課。
全體教師在課堂上都以新課程標準為依據，全面落實新的教育教學思想，用先進的教學方法教學。總結經驗，反思不足，使教師的課堂駕馭能力和講課技巧有很大提高。通過這項活動的開展，使我校教師的課堂教學水平有了明顯的提高，並湧現出了一批年輕的教學能手。
五、存在的問題：
反思這次達標課活動，在開展此項工作中存在以下問題：
1、教學方法單一，在獨特、創新方面應多下功夫。
2、利用多**等多種先進的教學手段教學方面有待於提供。
3、開展的不夠深入、全面、紮實、對教師的學習指導的不夠，每階段的學習要求不夠精細，對教師的要求不高。
教師的發展是學校工作永恆的主題，是學校發展的不竭源泉，教師的成長是學校得以生存的支柱。我們知道，達標課動是一項艱苦的、複雜的系統工程，需要全體教師的廣泛參與和共同努力。本學期雖然己取得了一些成績，但仍有許多任務作有待加強和完善，在今後的工作中，我們將更加努力工作，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。
2023年10月13日
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