六（5）班班主任工作總結
當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他限期改正。所以，我認為班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。
為使乙個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發揮班幹部的帶頭作用。
學期初，我就努力創設有利於自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，並且有一定組織能力和管理能力的學生幹部，對他們進行不同的分工。我對班幹部很信任，對他們的工作也很支援，指導他們怎樣管理班級。
發動全體學生監督班幹部的學習和分管的工作。對不負責的班幹部可以隨時撤換。充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。
二、督促學生養成良好的學習習慣。
學生從入學開始就要接觸並要學習很多規章制度，這些規章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。於是，我讓班長協助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班幹部要給予信任和支援，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。每週對上週班級工作進行一次總結。
評選乙個「每週一星」。號召大家向他學習，接著老師再指出上週同學們普遍存在的問題，提出本週整改意見及要求，讓他們明確今後的努力方向。
三、以「規範」作鏡、互督互勉。
《懷文小學學生一日常規》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。乙個班級60多位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那麼如何幫助學生改正不良習慣呢？
有的學生打掃教室，做好衛生工作後把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。於是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、乾淨。
衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最乾淨，表現好的學生給予及時表揚。
四、不讓任何乙個學困生掉隊。
蘇姆林斯基曾經說過，「讓每個學生都抬頭來走路。」學困生往往缺乏自信心。像這種學生我班上就有好幾個，那麼，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，平時對他們認真觀察，善於發現他們身上的「閃光點」。
哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支援，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。
另外，在教學中建立「一加一」學習小組，把乙個學困生搭配給乙個各方面較進步的中等生或優生，讓他幫助督促、檢查、輔導學習。並經常與任課老師聯絡，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。
五、加強對學生安全教育。
我經常利用每週的班隊課和課前幾分鐘時間，對學生進行安全教育；增強安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救**，特別是讓他們牢牢記住與父母聯絡的**等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有乙個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，採取學生樂於接受的教育方式，一定可以讓班級成為乙個家一樣的溫馨港灣。
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