用愛心撥開學生眼前的迷霧
————關注外來工子女進城學習
安溪縣第七小學李彩紉
五（2）班學生共44人，外來工子女有36人，在外來學生中4人來自貴州，1人來自漳州，1人雲南，1人山東，1人湖北，1人海南，1人江西，其餘34人分別來自全縣的10個鄉鎮。在這些外來學生中，家長的複雜的職業、不同的地域，加上參差不齊的學習基礎是我們班學生的特點。作為一名班主任，要搞好班級工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。
我是要從以下幾個方面來努力：
一、誠心打造平台，努力創造機會。
我們班外來工子女比較多，其中不乏表現優秀者，他們不只要求適應這裡的學習、生活，他們更渴望能有表現的機會。因此，我積極打造平台，給這些優秀的孩子乙個表現的空間，乙個靈動的舞台。班幹部的選舉就是其中的乙個。
我本著「能者上」的原則，不分本地生、外來工子女，只要同學認可，我就讓誰當。我班的外來工子女肖安娜和李開燕，是兩個很有責任心又很優秀的小女孩，在本學期的班幹部選舉中脫穎而出，當上了正班長和副班長。事實證明，她們將班級管理得很好，現在班級的向心力更強了，班級管理已漸入佳境。
二、激勵賞識，讓她揚起自信的風帆。
乙個班集體中美麗的「白天鵝」自然能贏得老師的喜愛和賞識，而一些不引人注目的「醜小鴨」、「灰姑娘」，他們心理脆弱，自卑又自尊，如久旱無雨的秧苗，更需要班主任精心地澆灌、栽培。如：班上有個叫仕縫，來自貴州省坡腳鄉的乙個小山溝裡的學生。
她個子挑高，五官秀麗，漂亮的外表深得人喜愛。可該生平時寡言少語，獨來獨往，行動遲緩，上課時心神不定，從不主動舉手回答問題，即使提問她也是聲音小得幾乎像蚊子聲。學習成績比較差。
平時遇到老師同學也不打招呼，總想著迴避他人的目光。總之，那副可憐楚楚的樣子與她的漂亮外表極不相稱。仕縫就是乙個典型的「醜小鴨」「灰姑娘」，我總是用心地捕捉她可愛的一面，盡力地去發現她微小的進步。
作業本上、試卷上多了些這樣的悄悄話：「你的書寫工整多了，讓老師賞心悅目。」「這次考試你真棒，下次能再給老師乙個驚喜嗎？
」一句句激勵的話語，一陣陣讚美的掌聲，使一顆顆受挫困頓的心感受到了陽光般的溫暖，這溫暖進而轉化為了飽滿的熱情和信心。漸漸地，我終於看到了她的那份天真，那份活潑，那份喜形於色的激情，她變得勤奮了，愛看課外書了，常常能聽到她那爽朗的笑聲迴盪在校園，漸漸能融入班集體中……此時的我心頭洋溢著一種難以名狀的欣喜與激動，因為「醜小鴨」「灰姑娘」也放射出了耀眼的光芒。
三. 改善親子關係，讓她感受家的溫馨。
常言道：父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的搖籃。家訪時，每次同她們父母溝通時，我反覆誠懇地對她的父母說，要加強與孩子之間的情感交流，平日裡要多愛撫孩子，多與孩子交談，對孩子的缺點及錯誤要耐心說服，注意給孩子創設乙個輕鬆、和諧、溫馨的家庭環境，避免使孩子產生孤獨寂寞和畏難的情感體現。
讓該父母知道與孩子溝通的重要性，體會到老師對其孩子的關心，也使他們對孩子的一切表現有了深刻的了解，促使他們主動地關懷孩子。
因此，在教育教學中，我們應善於發現、創造學生（特別是外來工子女）的「閃光點」，用具有提公升學生素質的賞識性的語言去評價學生，讓他們體驗學習的快樂，看到自己的能力，增強自信心，使他們快樂成長。也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂！讓我們在教育路上，用真誠、愛心撥開學生眼前的迷霧，點燃學生心中的希望之火，揚起他們自信的風帆！
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2班班主任工作總結
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