黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還！
1、拼音：整理做過的拼音題。我整理了嗎？
語音題的考查形式有兩種：一是選出讀音全部相同的一項，一是選出讀音全不相同的一項。審題時要特別注意。
考查內容主要是聲母、韻母、聲調三者是否正確。考查聲母、韻母主要是辨析形聲字的讀音，特別是形聲字的聲旁標聲作用發生很大的變化，聲調不要記一些生僻的聲調，應該把聲調辨識跟意思結合起來。
整理提示：
①整理聲旁相同的形聲字；
②整理形似字；
③整理多音字
2、近義詞：注意辨析的方法——語義輕重、範圍大小、感**彩（褒、貶、中）、口語色彩（書面語、口頭語），語素分析法——將某個詞分解，然後合併。做過的題，我整理了嗎？有什麼啟發？
整理方法：
①整理一些常見的近義實詞，理解辨析的角度
②整理一些常見的近義虛詞，辨析其意義及用法
3、成語：理解成語的意義，注意成語的色彩，注意成語適用的範圍和物件，注意句子的語境與成語的意義、色彩、範圍、物件是否統一。做過的題，我整理了嗎？有啟發嗎？
整理方法：從容易誤用的型別的角度進行整理，比如，可以分望文生義、張冠李戴、褒貶不
一、程度失衡、自相矛盾、畫蛇添足、時態不分等角度來歸類整理。
4、語病：語病的類形——成分殘缺、搭配不當、成分贅餘、結構混亂（語序不當、句式雜糅）、表意不明、不合邏輯（強拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不當、概念誤用）。語病分析的方法——壓縮主幹求殘缺、搭配，詠讀求語感，造句求模擬，邏輯分析求錯誤。
將做過的題目，尤其是錯題再分析一遍，積累經驗。我做好了嗎？
解題思路通常是：檢查句子的主幹，是否缺成分→推敲詞語運用，是否搭配→心裡默讀，看是否有不同的句式混用→綜合思考，是否符合邏輯思維。
整理方法：將每種病句型別的各種子型別列成**，每種病句均要能舉一二例說明。不要認為你手頭的參考書上已經給你分好類就想偷懶不整理了，整理一遍後，你才會思路大開。
二、文言文是提高，一分也不能少。（5--8題，選擇題，12分，9題，斷句、翻譯題，9分，共21分。爭取17分。）
1、一讀，劃出難字，疏通文意。
2、二讀，理解全文，了解全文寫了什麼人，寫了多少件事，說明了什麼性格、什麼思想、什麼精神。
3、答實詞、虛詞，注意聯絡課文已學的字詞，注意詞語的古今異義（古——單音解析，今——雙音解析），並將選項的解析套入原文，檢驗解析是否正確。
4、答14、15題必須聯絡原文，逐句逐句翻譯、對比分析，選出正確的答案。
5、翻譯題採用直譯（逐字逐字解析的方法），保持原句的句式，做到信、達、雅。
三、古詩賞析，有點難。（10題，文字題，6分，爭取4分。）
1、注意標題，明了意思；注意註解，明了背景（人物的心情，寫作的緣由）；注意景物、品味語言，明了意境（景物+感情）；注意作者，明了風格流派；注意流派，明了寫作技巧。其中最重要的是對意象（人、物、景的把握，它們都指向「情」）
2、山水田園詩派：自然風光→喜悅，恬靜→表達隱居，逃避現實→借景抒情、擬人、烘托對比、反襯、托物言志。
邊塞詩派——邊塞奇特風光、艱苦生活、戰爭→立功報國的樂觀豪邁的精神、思鄉、思歸、思親→情景交融、誇張、比喻、引用典故、以古喻今、對偶。
婉約派——男女戀情→離愁別緒、婉轉纏綿、深沉幽怨、淒涼寂寞→借景抒情、情景交融、擬人、虛實相生。
豪放派——立功報國→豪情壯志、愛國熱情、壯志難酬、報國無門→直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虛實相生。
3、弄清題幹，明了問題。問什麼，答什麼。答法——用什麼方法（技巧）→寫了什麼內容（景物）→抒發什麼感情→表達什麼思想、刻畫了什麼形象。
要注意，如果存在讓你選取「一種說法有沒有理由」，那你盡量說「有理由」，因為標準答案一般不從「無理由」的角度設評卷分的。
四、默寫是送分，千萬別手軟。（11題，填空題，6分，目標當然是5分。）
1、以背誦課文的相關內容為主，兼顧課外「非常熟識」的內容。
2、以課文中規定要背誦的相關內容為主，兼顧課文**現的相關內容。
3、注意書寫清晰、規範、準確，一字不多，一字不少。
初、高中六冊的相關課文，最好能全背出來，如果長「文」難以背出，你就應該把精力放在詩詞全篇背誦上，並且在背的過程中，把容易寫錯的字寫寫划划。千萬別寫錯哦！
把課內名句整理起來！
五、現代文閱讀是保證，關鍵是方法。
必做題（12--15題，選擇題，18分，力爭15分。） 選做題（15分，力爭12分）
總說：現代文閱讀不是技巧的問題，閱讀現代文是理性思考的過程，它應該遵循閱讀的規律，比如說尋著文章的思路入手，然後整體了解文章的大意，再整體把握文意的基礎上，進一步去研究文章各部分之間的聯絡，去揣摩那些精采的句子和詞語，從而對作者寫了什麼，怎麼寫的這些基本問題有所把握。在這個基礎上再根據題目的要求進行回答，這就是最基本的解答現代文閱讀題比較可靠的方法。
如果單純把現代文閱讀當成技巧，好象有什麼靈丹妙藥吃了就可以把現代文答好這是不切實際的。那麼，整理的時候最好還是按考綱上的考點簡略整理就可以了。
1、閱讀的過程中，要：
①理解題目的含義。
②抓關鍵句。中心句，過渡句，議論句，抒情句，描寫句，首、尾句。
③分析文章的思路與結構。
④分析本文的寫作方法，寫作手法（象徵，擬人，托物言志、借景抒情等）。
⑤把握註解，盡可能把握作者及時代背景的相關的有效材料，理解作者的觀點和態度，概括中心意思。
2、解題的過程中，要：
①讀懂題幹，按需答題。問什麼，答什麼。
②答在文中，答在段中。
③注意語境，注意上下文的聯絡，注意上下題的聯絡（一般來說，試題的布題順序就是文章的先後順序。）
④扣緊語句，分析選項，對比文中相關語句，仔細辨析，看是否存在偷換概念、缺少依據、隨意拔高、說法絕對等毛病。
六、語言運用，壓擴換仿改。（22-23題，共12分，確保10分。）
1、壓縮題。新聞一定要壓縮主要事件，說明性文段要把握話題的各方面進行壓縮。議論性文段要壓縮觀點。把所給的字數要充分利用起來，不超字。
2、擴句題。看清擴充套件要求，明確擴充套件方向。推敲提供情景，把握基點。合理推斷想象，選好表述方式。保留原題詞句，核對修改潤色。
3、變換句式，重新組織語句。
長句變短句，短句變長句，散句變整句。要讀懂題幹要求，不要將原句改變太大，只允許調整、增加、刪改個別詞語，保持語氣一致，結構一致，中心一致。不要將實在的資訊遺漏了！
4、仿句題。仿內容，仿形式。重點是要弄清例句的結構：主謂結構，動賓結構？手法是比喻、擬人、誇張、對偶？根據例句的結構仿寫句子，保持結構一致，手法一致，語氣一致。
5、語病修改，應用文修改。
①看清題目要求――整體辨析檢查（表述主體是否一致上下文意是否照應銜接過渡是否緊密
有無重複矛盾之處）――注意橫向比較（合乎題意要求合乎語病型別選擇最佳表述修改效果明顯）
②要注意應用文的格式，用語要得體——語境，地點，物件，上下級關係。用詞要正確——時間，地點要交代清楚。
七、作文是大頭，千萬別放手。（24題，60分，向48分進軍。）
要做到：
1、不離題（審清題目要求）；
2、不抄襲；
3、有中心（乙個中心）；
4、有內容；
5、有條理（思路清晰）；
6、合邏輯（論據能證明觀點，記敘文符合生活邏輯、令人信服，幻想要符合生活真實）；
7、能擬題（記敘文的題目——要素式、順序式、線索式、象徵式、修辭式；議**的題目——觀點式、範圍式、告誡式、感想式、引用式、延伸式、選擇式）；
8、能寫完;
9、符合文體要求（議**——論點、論據、論證；記敘文——時、地、人、事，記敘、描寫、抒情；散文——感情真摯）；
10、表達通順；
11、捲麵整潔；
12、內容深刻，有啟發性；
13、材料新穎；
14、善用方法（入題要快，以小見大，烘托渲染，開門見山，設定懸念，點面結合，托物言志，情景交融，一波三折，對比襯托，插敘倒敘）。
高考語文130分奪分方案
理解題目的含義。抓關鍵句。中心句，過渡句，議論句，抒情句，描寫句，首 尾句。分析文章的思路與結構。分析本文的寫作方法，寫作手法 象徵，擬人，托物言志 借景抒情等 把握註解，盡可能把握作者及時代背景的相關的有效材料，理解作者的觀點和態度，概括中心意思。2 解題的過程中，要 讀懂題幹，按需答題。問什麼，...
高考語文130分奪分方案
6 銜接 句子銜接 解題指要 2007 2009高考語文試題分類集錦 語句銜接 7.修辭 修辭方法知識彙總 二 現代文閱讀是保證，關鍵是方法。7 9題，選擇題，9分 19 22，22分，共31分 力爭26分。總說 現代文閱讀不是技巧的問題，閱讀現代文是理性思考的過程，它應該遵循閱讀的規律，比如說尋著...
高考語文130分奪分方案
1 拼音 整理做過的拼音題。我整理了嗎？語音題的考查形式有兩種 一是選出讀音全部相同的一項，一是選出讀音全不相同的一項。審題時要特別注意。整理提示 整理聲旁相同的形聲字 整理形似字 整理多音字 2 錯別字 注意別字的方法 同音別字 形近別字。我注意了嗎？我整理了嗎？整理方法 整理常見的兩寫字或三寫字...