本學期，綜合教研組堅持「務實、創新」的指導方針，以提高教師群體專業化水平為主線，以教育教學為中心，狠抓教育教學質量的提高，進一步探索課堂教學改革模式，大力推進新課程改革實驗工作，在常規教學和學科活動中全面貫徹新課標。並努力使教研的內容與學校工作安排相結合，做到有的放矢，腳踏實地地做好各項工作.
一、統一思想，啟用內驅力，確立發展的意識
學期初，針對本組青年教師多的特點，我們把學習理論放在首位，要求每位教師每週兩小時的學習時間。並且規定了學習活動的制度化和學習活動常態化。大家集體學習了《新的義務教育法》、《未成年人保**》、《教育的理念與信念》、《細節決定成功》等理論叢書。
通過學習，全組成員又達成了新的共識，對自己提高了要求，就是在工作中不單單把自己看作是乙個平常的教師，而是把自己培養成思考者、研究者和探索者。要有成為「名師」的意識，有了這種的意識，工作就會更主動、更積極、更投入。而主動、積極與投入這絕對是通向成功之門的必要條件，我們按學科組繼續實行「師徒結對」活動，即老教師或教學能手來幫助青年教師。
簽定責任書，首先培養的教師進行觀察、分析和研究，掌握他們的基本情況和特點，確定遠期和近期培養目標。然後制定出具體措施，分析執行。從而啟用了內驅力，確立發展的意識，為達到「專家式的優秀教師」一步一步、扎扎實實地進行培養。
通過該活動，使師徒目標一致，互相激勵，責任感增強，工作的積極性被調動起來，促進了教師整體水平的提高。具體的幫扶方法:
一幫。定計畫、出點子。每學期初提出新計畫、新目標，一步乙個台階。同時狠抓薄環節，突出個人風格。
二幫。反覆聽課。聽課有多種：一節課、匯報課、研究課。期中期末進行階段小結，把聽、析、改、放統一起來，幫落實，見成效。
三幫。對備課、書寫教案、教研活動、總結教學經驗等分別進行指導，提出改進意見。從教材分析到設計研究課、觀摩課方案，從聽課到分析，總結經驗或寫出**。
二、以教育教學為中心，紮實開展校本教研，全面提高教學質量。
1、轉變課堂教學行為。教師是課程改革的實施主體，課程改革要落實在日常教學行為中，只有真正轉變了學生的學習方式，才能從根本上促進每個學生的發展。本學期我們以課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動活潑、興趣盎然地學習，讓課堂煥發生命活力，讓每一堂課成為學生發展的乙個新起點。
2、堅持把推門課、優質課、公開課、研討課結合進行，對教學重點難點課，先由教研組長率先在本組上示範課，再深入開展「同一課型大家上」活動。在工作中我們以課堂教學為主陣地，以同伴互助、交流研討為主要載體，以自我反思為主要手段，開展專題課例研討，在長期紮實有效的教研活動中，我們不斷實踐著「個人構思、集體交流——達成共識、形成通案——典型授課、評課交流——不斷反思、修改教案——再度執教、不斷提高」的課堂教學研究模式，教研組養成了課堂教學集體研究的習慣，深化了教研氛圍，提高了教學質量。
三、在多姿多彩的活動中，綻放激情。
我們綜合組把各項興趣小組活動納入了全組管理體系，進行統籌安排。本學期我們共開辦了十多個興趣小組，每個小組有專人輔導，遇到問題全組一起獻計獻策，共同出力解決。在輔導過程中，負責輔導的教師更是秉著高度的責任意思，一心撲在了學生身上，在輔導舞蹈小組過程中，武天慶老師對學生嚴格要求，真心關愛，細到乙個眼神、乙個動作都精益求精，力求完美。
四、在成績中反思
回顧本學期，我們組在全面完成學校交給的各項工作中取得了不少的成績，得到了各方面的肯定。但我們也清醒地認識到，在工作繁重的情況下，如何激發老師們的工作熱情，是我們還應深入思考的問題。如何開展學科整合、協調各備課組的關係，也是我們需要加強的地方。
不過隨著學校軟硬體環境的進一步優化，綜合組又邁開了堅定的步伐。展望下一學期，我們有理由相信多姿多彩年輕的綜合組一定能以更加優秀的表現，讓曼山小學這朵金花更加光彩奪目！
2011---6
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