二年級下學期班主任工作總結

王敏本學期擔任二年級數學教育教學,兼任班主任工作,以學生終生發展為宗旨,全方位提高學生的素養,做了以下工作:

一、常規建設不懈幹部隊伍健全

開學時,重新學習《行為規範》、《小學生守則》和《課堂常規》,再認識行為準則,強化行為目標,實現知、情、意、行的初步教育。

形成健康的班級**。在不影響自己和班級其他人的情況下,互相提醒,達到共同進步的目的。

建立組長責任制的管理體系。兩名組長,一名專門負責學習方面的,一名負責其他工作,採取**式獎勵機制,培養集體榮譽感和責任感。班級由兩部分小幹部分管學習及衛生,名曰:

衛生監督員和紀檢監察員主要負責每天的早操、課間操、中飯、中午衛生及晚放學的衛生和紀律以及其它各個方面的工作的提醒,檢查和監督。

由於小幹部們認真負責,提醒工作到時到位,老師省了很多精力,學生生活學習井井有序,收到了很好的效果。

一、家校聯絡不斷雙贏碩果累累

根據本年級學生年齡特點,常規要求及課程的內容要求,制定學生在家達標要求《在家做個好孩子》,除了了解學生的家庭規範與否,及時教育引導之外,還和家長就一些特殊情況交流商議,達到教育的一致性。

學生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發,感受父母、老師對他的關懷和愛,從而進入心理教育,情感教育的第二個飛躍。

由於多數父母不知道怎樣教育孩子,也並不清楚自己的素養和家庭環境對孩子的成長的影響,因此,對孩子的教育,往往伴隨著對家長的說服、教育和改變,同時進行的是對孩子及家長的反覆行為的矯正和期待。雖然這是乙個艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠,我將求索不停止。

二、小老師幫帶共同進步

班級太大,隨著學習的深入,學生懸殊也拉大了,為了培養小幹部的能力,提高部分學業費力的學生學習能力,以自願結隊、老師調配的方式組成小老師幫帶小組,兩個小老師帶乙個學生,在各個方面進行提醒幫帶,互相促進共同進步。效果非常好。

三、及時獎勵適時提醒

平時多以表揚的形式組織教育教學,發現進步及時表揚,但對於那些性格外露,容易驕傲、翹尾巴、容易浮躁的學生,要及時提醒,及時敲打,扼殺苗頭,防微杜漸。

規範的行為,文明的禮儀在集隊中看的到;整潔的教室,清爽的書桌,隨時可查;良好的成績,文明的行為現在可見。

學生成長的過程就是不斷健全人格的過程,教師,特別是班主任就是學生這一攀公升過程的雲梯,學生攀公升不止,老師便延伸不止!