健康教育總結
11-12學年度第二學期大(3)班
健康既是身心和諧發展的結果,也是身心充分發展的前提;健康是的幸福之;離開健康,就不可能近盡情遊戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;時代的健康不僅能夠提供期的生命質量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行健康教育還是試圖改善的周圍環境、都要依據身心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。
本學期我們班組在教育活動把促進身心健康成長當成首要任務。促進身心健康發展既是教育的根本目的也是健康教育的終極目標,《綱要》對健康發展提出幾點:
(1)身體健康,在集體生活情緒安定、愉快。
(2) 生活、衛生習慣良好,有基本的生活理能力。
(3) 知道必要的安全保健知識,學習保護己。
(4) 積極參加體育運動,動作協調、靈活。
這也為我們班組的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學期主要做法如下:
第一樹立明確的知道思想。
乙個健康的,既是乙個身體健全的,也是乙個「愉快」、「主動」、「大膽」、「信」、「樂交往」、「不怕困難」的。《綱要》再三強調讓主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。健康教育既然將促進的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使感到壓抑或受到傷害,然而日常生活與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我們反思。
因此我們十分注意在的整日生活充分發揮身的主動性和積極性,努力將的興趣與必要的規則相結合.在寬鬆的環境盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設計多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應與日常生活的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,健康教育實踐存在著一些誤區,有人認為健康教育就僅僅是日常生活的衛生習慣培養,對這些片面的認識我們應該加以注意和防範。我們盡量多與家庭、社群密切合作,綜合利用各種教育資,共同為的發展創造良好的條件。
本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支援、和主動參與,並積極支援、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視園課程的潛在影響,環境是重要的教育資,因此我們通過環境的創設和利用,有效地促進的發展。在健康教育實施,我們不僅重視園物質環境的創設,而且應重視園心理環境的創設,本著身理和心理的需求,我園本學期購置了大量的可選擇的活動器材,宜來引導、鼓勵大膽、積極地參與活動,同時還培養了大方友善的交往能力。
第三實施適宜的教育方法。
給由選擇、討論、合作的空間,讓在愉快的遊戲活動鍛鍊身體,鍛鍊意志。
本學期我們班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程式規範化;在加強體能活動,增強的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;能主動作好值日生工作;加強了的我保護意識及安全衛生教育,避免了安全事故的發生;培養了良好的生活習慣、衛生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發生;所以本學期班組孩子的身體素質明顯得到提高,生病請假孩子少了,的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
大三班區域活動總結
區域活動是適合孩子又為幼兒所喜歡的活動，我們班根據本班幼兒的特點和愛好為幼兒創設了愛心醫院 迷你書屋 手工diy坊 科學探索區 美術畫館 建構區 娃娃銀行。愛心醫院 我們為愛心醫院增加了醫院規則，給藥品進行了分類，為不同的角色製作了工作牌，為病床做了床單 枕頭，收集了藥盒並重新進行了布置。迷你書屋 ...
大三班班務總結
2014年 2015年大三班班班務總結 在忙忙碌碌中本學期又將結束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當順利，也取得了一定的成績。在新學年來臨之際，特此對一學期來的工作做一總結。也藉此機會，回顧一下工作中的成功與不足，以促使我們在今後的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。一 班級概況 我...
大三班班務總結
三 創設良好的精神環境，建立溫馨班級。幼兒教育從本質上講就是一種環境的創造。由於幼兒的年齡特點，他們更需要在平等互助，相互尊重，相互信任的環境中生活。這樣的環境會使他們感到安全，溫暖，寬鬆和愉快。只有這樣，幼兒才能積極主動地活動與學習，探索與創造。因此，我們班在努力的為幼兒創設這種良好的精神環境。1...