3、踏踏實實育習慣
習慣能造就人的第二天性，良好的學習習慣養成了，對學生終身受益。從答卷的情況看，學生在寫字方面欠規範，到六年級了，抄寫一段話字跡不工整，甚至有錯別字，實在有些說不過去，這折射出我平時的教學不太重視寫字訓練，另一方面是學生的寫字習慣差，塗塗改改，還有是捲麵整潔度不高，習作中字跡潦草，塗改現象嚴重。因此，以後的教學我應有意識地引導學生養成良好的學習習慣，將習慣的培育融入到常態的教學之中，讓學生在常規的學習之中規範行為，養成習慣，如：
認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，「不動筆墨不讀書」的習慣，堅持寫日記的習慣，做讀書筆記的習慣以及課外閱讀的習慣等。
4、真真切切教作文
在肯定學生習作的優點的同時，我清晰地看到習作中反映出來的一些問題。為什麼乙個選擇麵寬泛，自由度大，貼近學生生活，學生應該有話可說的。可是從學生的習作中可以看出，學生的語言積累貧乏，觀察、感悟能力極差。
這一現象折射出我的作文教學的價值取向。作文教學中應改變為考而教作文的觀念，平時著力提高學生的語言表達能力，鼓勵個性化表達，讓學生在寫作實踐中學會寫作，讓學生用兒童的眼光看世界，用兒童的語言說生活是我們的追求，鼓勵學生從課內閱讀到課外閱讀，從生活，從各種語文學習環境中積極的語言積累，活用語言，切實提高學生的表達能力。
總之，教學工作是乙個漫長的過程，需要教師不斷提高自己的教育教學方法和課堂教學水平，在今後工作中，我會不斷加強學習，為能夠更好的培養更加突出的學生，做出自己應有的努力。
小學六年級語文個人工作總結
在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以 的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整 規範，並養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常...
六年級語文教師個人工作總結
忙忙碌碌中，六年級的教學工作已經結束了，雖然已經帶了幾屆小學畢業班語文，但是今年，仍然感覺挺有壓力的，很多人的目光注視著你，學生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成績提高，再提高。那麼，作為畢業班的語文教師，我們的目光應該定格在 一 關注學生 1 制定目標，激勵不斷進步。在複習期間，我給孩子們講了跨欄...
六年級語文教師個人工作總結
今學期我擔任六年級七班語文教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過乙個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情...