九（5）班是我從初一帶到初三的班級，我對他們很熟悉，他們對我也很熟悉，很多行為習慣和學習習慣已經形成，我覺得5班有幾點是做得比較好。一是儀容儀表方面做得比較好，例如學生的校卡，以前是學生檢查的，現在因為我每天早讀都在，所以每天早讀我都會自己檢查，別的時候也會留意這個問題；校服剛開始有幾個學生做得不好，如林思婷，鄒金梅，陳麗，陸志婷，鄭源祥，張勝榮等等，經過幾次耐心的教育，有了很大的好轉；戴首飾這樣的現像在5班也出現過，如陳麗麗，郭彤，陳麗，陳燕萍等等，找他們談談後也變了。還有就是留長髮的問題，初一的時候就**了，我採用表揚做得好的同學，形成了良好的風氣，很自然每個同學都能做好。
二是學習風氣較好，下課後可以看到大部分同學在做作業，討論問題。但是5班也有很多不足的地方，一是很少同學問老師問題，我每次班會課都在鼓勵他們，也找個別同學談心，他們說一方面教室到辦公室較遠，二方面很多問題他們的溝通交流中都能解決，只是解決不了的時候才問老師。二是上課積極發言的人少。
我也同同學談了一下，他們說了幾個問題，這裡就不展開來說。三是5班的孩子不夠靈活，我一直教他們如何去學習，努力改變現狀。
這學期相對於初一初二來說，在生活上對他們要求更高了，一開學我就同他們說這學年全班的任務是什麼，老師又需要做些什麼，還同他們說每個人需要如何做。初三的孩子，差不多就成年了，很多時候我們要自覺做好我們應該做的事，不需要老師天天叮囑。第二，這學期相對於初一初二來說，我關注優生比以前多了很多，經常找他們談心，一發現有什麼問題，盡快開啟他們的心結，讓他們靜心，努力去學習。
他們在學習上遇到什麼困惑，我也努力去幫助他們。同時也經常同他們的家長溝通，了解他們在家裡的表現，及時給予他們建議。
說心裡話上學期走了那麼多優生，我曾擔心這會影響到5班的學風班風，所以第一次班會課，針對這個問題，我向全班同學說我們這學期的共同的目標，同時也說了我們現在面臨的問題是什麼，我鼓勵他們，我同他們一起回憶我們從初一到現在是怎麼走過來，怎麼從後面慢慢向前走的，並說班級的成績不是班上幾個同學就可以做到的，是班上任何乙個學生都要付出自己的努力，盡自己最大能力去學習。讓我們每個同學任何時候知道我們是乙個班集體。我們打的是集體戰，發揮集體的智慧型。
讓我們在初三一年裡收穫友情，收穫成功。也就因為這樣現在在5班形成了非常樂意奉獻自己想法，自己會做的題目絕對不會不告訴別人的，也不會因為對方成績不好不願意幫助他們，這一切都讓我很欣慰。
我喜歡我班上的每乙個學生，他們在我心裡都是乙個孩子。
2014.1.6
初三 5 班班主任計畫
一 指導思想 堅持以學校德育工作計畫為引領以養成教育為核心，重視學生行為規範教育，結合學校的德育工作要求，開展紮實有效 有特色的德育主題教育活動，營造積極向上的班級文化氛圍，建立乙個寬鬆，和諧的初二 8 班。二 工作目標 1 堅持以養成教育為基礎 以文明禮貌教育為核心 以感恩教育為特色，抓好學生行為...
初三15班班主任工作總結
本學年度我擔任初三15班班主任工作，時至年末，現將本年度版主任工作總結如下 一 在全班同學和科任老師的共同努力下，至初三上期已基本形成了本期班級性格既定目標 堅韌 沉著 拼搏。在這種班級性格的影響下，本班取得半期考試各科均名列年級第一的成績，在學校舉辦的冬季運動會上獲得團體一等獎。二 班級管理基本實...
初三1班班主任工作總結
2013 2014學年度第一學期 在本學期本人擔任九年級 1 班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛 刻苦學習 互相幫助 遵守紀律的良好局面，是乙個具有較強凝聚力 核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下 一 深入了...