7．平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。
三、教學工作經驗
（一）課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
在每一節課前認真鑽研教材，並結合本班學生的實際，認真寫教案，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆、民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，以學生為學習主體，構建**式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動**，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，產生濃厚的學習興趣，使他們在學習上也能取得進步。
（二）通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。四年級學生是養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡較小，自覺性較差，部分同學不自覺學習，總需要老師督促、提醒。
針對這一情況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的班乾來組織早到的學生進行課前學習，並監督紀律，並且一一學期以來，學生已形成了一種規律，每天早晨一到校就能自覺參加課前學習，既維持了課外的紀律，又增加了學習時間，提高了學習效果。
2、通過多種方法，培養學生愛讀課外書的良好習慣，提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作的提高端段。首先，我努力激發學生的寫作興趣，從作文的選題入手，以寫日記、童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點。
另外，積累大量的詞彙是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試，學生的詞彙量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。
3、加強閱讀指導，提高學生的閱讀能力。四年級的閱讀教學有一定的困難，本學期，我重視了學生的閱讀習慣的培養，課堂中注意閱讀指導和訓練，課外也鼓勵學生加強課外閱讀。因此，學生的閱讀興趣和閱讀水平在不斷的提高。
（三）加強「培優補差」工作，全面提高教學質量。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
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