2019春小組活動總結

太平鎮中心學校

少年宮跳繩興趣小組活動總結

經過一學期的跳繩活動，學生有不少收穫，我將從以下兩個方面進行總結：

一、群體性方面

（一）自覺性提高

在剛開始組織跳繩時，所有學生都非常興奮，一拿到繩子,就飛快地奔跑著、跳著。在輔導老師的帶領下，學生學會了把繩子卷起來，有組織、有秩序地排著隊走到本組所在的區域內跳繩。活動完畢後，學生們也都自覺地把繩子卷起來,排隊有秩序地回到教室。

（二）花樣豐富

學生的模仿和創新能力非常強.剛開始很多學生都不太會跳繩，只是興奮地拿著繩子亂奔亂跳。經過這一學期的練習，學生學會了很多花樣，例如正交叉跳、後交叉跳、雙腳跳、單腳跳……五花八門，各式各樣，有的學生很有創意,兩個人拿一條短繩,蹦跳著,簡稱為「雙雙跳」。

（三）師生關係融洽

在跳繩的過程中，老師和學生融成一片。有時老師作搖手，搖著長繩，有順序地組織學生跳；有時學生作搖手，老師和學生一起跳。老師跳短繩，組織乙個學生在面前，師生同心協力，配合得非常好。

經過這些活動中,老師和學生的關係更融洽了。

（四）促進學生學習

在跳繩的過程中，老師還讓學生一邊跳繩一邊背數學乘法口訣，手腦並用，促進學生利用那激烈的活動進行精神學習文化，使學生們更快更有效地掌握口訣。

二、競賽方面

（一）班內比賽

在練習跳繩的過程中，很多學生自覺組織兩個人進行了比賽，看誰跳得好、跳得快、跳得多。老師組織小組進行比賽，通過小組比賽，激發了學生更積極、更有勇氣戰勝對方，增強了班級凝聚力和學生集體榮譽感。

（二）班際比賽

速度跳繩：時間為3分鐘，全班參與，成績相加除平均數為本班總成績，在規定的時間內跳的次數最多的為勝者。

總而言之，跳繩興趣小組活動豐富了學生的課餘生活，增強了學生體質，鍛鍊了學生意志，增強了班級凝聚力，增強了學生集體榮譽感，密切了師生之間的溝通和聯絡，促進了校園的和諧發展。

太平鎮中心學校

二〇一五年春季學期