實習班主任工作總結
在正式工作前，學校為我們安排了為期二十天的崗前培訓，這次培訓的內容以跟班的形式在指導老師的帶領下做好班主任和教學兩個方面的工作。我被安排到高二21班，教學和班主任指導老師都是陳烈老師，在此期間，在陳老師的耐心指導下，我學到了很多東西，這些是必須要親身經歷才能收穫的。下面我將自己擔任實習班主任的收穫總結如下：
1、要做好充分的準備
剛從大學畢業出來的我們，身上或多或少都還帶著學生的氣息，我們首先要明確自己的身份，努力實習教師角色的轉換。還是學生的時候會有人管著我們，現在身為教師，我們不但要管好自己，更要管好學生。
2、要做好教學的準備
班主任首先是一名科任教師，然後才是一班之主，因此班主任工作包括教學工作和班務兩個方面。作為科任教師，首先要把課上好，而作為新老師，我們面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解哪些才是本課的重難點。所以上課之前要做好充分的準備，認真查閱資料，編寫教案，認真備好學生，特別是對於水平不同的班級應該視情況因材施教。
要努力讓自己的課內容充實，生動引人，充分調動學生的學習積極性，讓學生變要學為想學，愛學。而作為班主任，除了上好課外，更要時刻注意全班的學習情緒，課堂動態，發揮班主任的效應，多與科任老師交流，共同促進學生學習。
3、要充分了解班級和學生
要管好乙個班級，首先要以最快的速度了解整個班的情況，了解你的學生，了解他們喜歡什麼樣的老師，需要怎麼樣的老師。因為無論是科任老師還是班主任都要做到讓學生喜歡，誠服，就算做不到讓學生喜歡也不能讓學生討厭你。否則就算你課上得再好，在上面講得天花亂墜，講得再有道理，學生也聽不進去，更不會去照做。
通過跟陳老師交流，我了解到我所帶的班級是文科普通班，學生基礎較差，但是學生沒有大問題，都比較聽話，大部分學生還是很好學的，只是有個別學生比較厭學。但是我們要想深入了解學生，要想真正有點收穫，光靠指導老師是不行的，還必須要靠自己去了解和發現。正因為如此，我很珍惜每次跟學生接觸的機會，每天提前到教室觀察學生，督促學生學習，對趴在桌子上的學生關切地詢問是不是有不舒服的，讓他們感受到老師在關心他。
其實每個學生都渴望得到老師的關心，我們也是從學生過來的，應該很清楚學生都不喜歡做中等生，因為這一段的學生很少受到老師的關注，往往是被老師忽視的，所以就算是差生，他也是希望能得到老師的重視。對於高中學生來說，愛美是不可避免的，所以經常會看到有些學生拿著鏡子在教室裡照，這並沒有什麼大不了的我覺得，她之所以會愛美也是希望得到別人的肯定和讚賞。我們只要稍稍提醒她們不要影響學習就可以了，我記得有一次班上有個女同學拿著鏡子照臉上的傷，我並沒有因此指責她的不是，而是關切地問她的臉怎麼了，讓她感受到老師在關心她，其實她都明白的，她立即就把鏡子收起來了。
還有就是要盡快在乙個星期之內記住所有學生的名字，如果你能很快認識班裡的學生，他們會非常佩服你，而且他們會感到被關心，我就是利用每天看新聞的時間盡量多認識學生。
當然對學生的了解遠不止在班上，課外也可以多找學生聊天，我發現在每天晚睡前去查寢的時候學生特別喜歡聊天，每次這個時候去學生都會跟我聊很多，有生活上的也有學習上的，還有她們希望換寢室也會跟我說，當然這不現實，因為學校不便於管理，她們是能理解的，但是她們的要求我會傳達。偶爾跟學生開開玩笑也是可以的，誰也不希望看到一張整天嚴肅的臉。
總之，作為班主任，對學生應該少一些責備，多一些關心和了解。
4、要以身作則，以身為教
都說身教勝於言傳，其實真是這樣的，老師的外在行為表現對學生具有某種示範作用，會對學生產生潛移默化的影響，作為班主任，更應該以身作則，以身為教。如果連老師自己都做不到的要求，那又怎麼可能要求學生做呢？比如遲到問題，如果班主任自己都遲到，那你怎麼要求你的學生按時到校，不能隨便請假。
所以我培訓期間，嚴格要求自己，每天早六點五十，晚六點五十，中午兩點二十五都按時到班上跟班督促他們學習，注意管好他們的紀律。當然身為高中生，他們經過了中考的磨練已經沒有初中那麼好動了，大多數同學都能靜下心來學習的，所以高中的紀律還是比初中好管很多的，我實習的時候是在初中，我深知初中的學生自習課時必須有老師坐鎮，甚至有時老師在都沒法管，但是高中就不會，所以這一點作為高中班主任可以輕鬆很多。
教育學生，不能老跟他說你要怎麼怎麼做，好的班主任是學生的榜樣，示範給學生看，或者多跟他講講遇到這種情況你是怎麼做的，讓他們去思考，去反省。作為班主任，不要讓學生覺得你高高在上，不好親近，多跟他們講講你的故事，用你的故事感染他們。
5、要開好班會
乙個成功的班會能夠幫助學生樹立正確的學習觀，人生觀和價值觀，對培訓學生的情操，促進學生全面發展有重要的意義。乙個學生成績可以不好，但是人格必須是高尚的，老師要教會學生怎麼樣學習，但更重要的是教會學生做人。一節好的班會要能夠啟發學生的深思，能夠達到你要給的目的，同時要能夠激發學生的潛能。
我們班的班會通常是由班幹組織的，我覺得高中的班會可以這樣做，這也給班幹鍛鍊的機會，班主任也不用那麼累。我們培訓期間也開過兩次班會，一次是為高二進入高三的學生傳授一些學習方法，一次是跟學生的互動活動：主要進行一些小遊戲，在釋放壓力的同時，也培養學生的思維能力，也考驗學生各方面的知識積累，激勵學生在平時要注重積累各方面的知識。
同時我們跟學生一起參與也增加了與學生之間的感情，最重要的是要遵守原則，犯規就要接受懲罰。
6、要注重自身能力的培養
要成為一名出色的班主任，除了要用心去做，對學生關心，還必須要有足夠的智謀和能力。比如批評學生也要有技巧，乙個再好的班級也有幾個調皮的學生，面對這樣的學生，老師可以適當採取軟硬兼施的方法。學會如何建立自己的威信，又避免學生和你對立。
班級是乙個小社會，班主任處理班級事務要英明果斷，要有自己的主見，更要善用班幹，充分發揮班幹部在班級建設中的作用。同時，班主任的教學能力也很重要，如果你的課上得很差，那你在學生面前也很難樹立自己的威信。
二十天的培訓經歷雖然很短，但讓我越來越深切感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在以後的工作中，我將一如既往地學習和提高自己的班級管理能力。
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