小學班隊活動方案

請看情景劇：《課桌椅哭了》

這個小品主要圍繞課桌椅的對話，講述它們作為公物是怎樣為它們的小主人服務的，可它們的小主人卻從不知道愛護它們，總喜歡在課桌上面亂塗亂畫，把椅子晃來晃去。目的就是讓學生們從桌椅的對話、傷心抱怨中發現自己行為上的過失，從而進行反思。

乙：看了以上的情景劇，不知道大家有什麼感觸？那我們再來欣賞幾張**

也許看了**，你們會更加震撼。

所放**是抓拍的某些班級（包括本班）學生打架時破壞公物的事件、學生用腳踢門等行為。有的學生在不經意間破壞公物的行為可能就會在****現，那麼對於他們本人來說，他們可能會感到難為情，對於沒有破壞公物行為的學生，就起到了勉勵作用，即有則改之，無則加勉。

甲：同學們，剛才這幾位同學的表現其實就是我們日常生活中的乙個縮影，下面就請同學們來談談你在班級中所看到的現象。

（學生交流，發表自己的看法）

乙：看來，破壞公物的現象在我們班還確實存在，瞧，這些破壞公物的同學受到了什麼樣的懲罰呢？

請看小品：《陪審法庭》

從以上學生交流中得出的有嚴重破壞公物行為的學生充當被告；表現優秀，無破壞公物行為的學生充當原告，開展法庭審判。對於行為不當的學生可以採取懲罰性措施，比如打掃教室一周等。目的就是避免破壞公物行為的發生。

對於一些屢教不改的學生，懲戒作用有時還是必要的。

甲：教室裡的公物就像我們的朋友一樣，每天都陪伴著我們，為我們服務，所以我們更應該愛護他們。那我們應該怎樣來愛護桌椅呢？。

（前後四人為一小組開展討論，派出一位代表上台交流）

乙：剛才幾位同學談的都很好，我們可以這樣來愛護我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩不晃、輕拿輕放。

甲：我們的教室寬敞明亮，除了由桌椅構成之外，還有許多的物品，它們都是為我們大家服務，都是要靠我們大家來愛護的。大家說說我們還應該愛護教室裡的哪些公物？

教室裡有那麼多需要愛護的公物，那麼校園裡還有哪些公物也是需要我們大家愛護的呢？

學生自由討論即可。

乙：討論了那麼多，我們不能光紙上談兵，更要拿出實際行動。下面有請我們的班長某某同學為我們宣讀愛護公物倡議書。

希望每個同學都能在倡議書上簽署自己的名字，並在接下來的日子裡拿出實際行動來。

愛護公物倡議書

親愛的同學們：桌椅是我們的親密夥伴，我們的生活離不開它們，讓我們行動起來，去關愛這些不說話的朋友吧！愛護公共設施，我們要做到：

（ 1 ）小心使用，不損壞。

（ 2 ）不在桌椅亂塗亂畫，不搖晃、不攀爬。

（ 3 ）認真做好值日，對桌椅進行清洗。

（ 4 ）看見破壞桌椅的行為，積極制止

男：愛護公物，人人有責；愛護公物，從我做起，讓我們共同投入愛護公物的行列，做乙個文明的小公民。

乙：那麼最後讓我們來欣賞小合唱《愛護公物講公德》

甲：愛護公物，從我做起。只有大家都把班級、把校園當成自己的家，共同攜手來愛護它，那麼我們的校園才會更加美好，更加和諧！今天的主題活動到此結束，下面有請班主任老師總結發言

六：班主任總結

小朋友們，公物是為我們大家服務的，需要的也是我們大家的共同愛護。輕輕地擺放桌椅、輕輕輕地開關門窗，等等。這些事情看起來小，看起來簡單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現。

通過這次班隊主題活動，希望我們每一位同學不僅自己要**護公物的典範，而且要對破壞學校公物的行為，大膽揭發鬥爭，使破壞公物的可惡行為遭到指責、唾棄、重罰；大家一起來杜絕破壞公物的行為。古人云：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

」其實愛護公物做起來也很簡單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學校的各項規章制度，就能保證公共設施的完好無損與正常使用。就讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，從身邊的點滴做起，讓校園在我們每個小朋友的精心呵護下變得更加的美麗

七：退旗