黑河市第四小學 2014.01
本學期，我校教育教學工作繼續圍繞我區「創品牌學校，辦特色教育」工作主題，堅持以「小班化課堂教學構建」為課堂改革重心，以「強師德塑形象」為工作重點，充分調動全校教師工作積極性，團結協作，打造平安和諧校園，提公升學校教育教學質量，培養學生良好習慣。現將本年期我校教育教學工作簡要總結如下：
一、主要工作內容
1.開展「強師德塑形象」工作，打造群眾滿意工作單位。
2.努力構建小班化課堂教學模式，為推進小班化教學理念助力。
3.進行「生活化習作教學」研討及「識寫字教學策略」研討。
4.紮實做好教學常規管理工作。
5.打造平安和諧校園，為師生共成長提供良好環境。
6.以習慣養成為主要目的，培養禮儀少年。
二、工作具體實施
（一）加強領導班子建設，充分發揮領導班子的主導作用
為更好地提公升領導人員工作能力，豐富工作經驗，本學期裡，我們特別重視領導人員的業務理論學習。我們經常帶著問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理經驗，不斷提高理論水平和管理能力。
這學期以來，我們領導班子團結一致，結合學校工作實際問題，認真分析工作內容，共同制訂出各項工作計畫，並嚴格按工作計畫認真落實各項工作內容。在我校領導人員的共同帶動下，我校教師工作熱情、工作責任心都有明顯提公升。
（二）開展「強師德塑形象」活動，打造優秀教師隊伍
為更好地提公升我校黨員教師的先鋒模範作用，我校黨支部結合學校工作開展內容，為黨員教師提出工作努力目標，要求黨員教師時時處處嚴格要求自己，發揮黨員教師的引領作用，在年組內注重引導教師樹立良好教師形象，以高尚師德要求自己，耐心做好學生成長的引領工作。在黨員教師的帶動下，我校教師能全面細緻地做好與家長的溝通工作及對學生成長的培育工作。
在黨支部的引領下，我校很多積極分子努力工作，主動靠近黨組織。本學期，黨支部培養並吸收常蕊老師為中共預備黨員。
另外，從教師專業能力提公升角度，我校從黨員教師入手，抓每一位教師的業務知識學習及教師間的相互學習。要求黨員教師結合學校工作開展教師團隊間的互相聽評課活動，促進每一位教師的提公升。
（三）小班化課堂教學模式應用研討
1. 著力更新教師理念
本學期，我校教師在學校倡導下，認真進行了「小班化理念」的自主學習，認真寫下學習筆記。我校周校長結合外出學習，為教師做「小班化」理念認識講座，組織教師收看小班化教學課堂例項，為教師提出嘗試實踐及創新策略應用建議，提出小班化教學的實施要求為我校推進「小班化教學」特色打造打下堅實基礎。
2.「小班化教學模式」推進
在上學期我校教師實踐嘗試並積極反思梳理經驗的基礎上，我校總結了適合我校教育教學發展的「小班化課堂教學模式」，並在開學初組織召開了專題學習研討活動，提出了本學期全校教師要全力以赴全面推進我校小班化教學實踐工作，並從課堂教學設計上提出大體按照我校推行的「小班化教學模式」進行課堂教學嘗試。我校絕大多數教師積極進行教學研討嘗試工作。特別可喜的是，在教學實踐中，我校很多教師對小班化教學理念有了深入的認識，在實踐中真正應用此理念教學，不斷完善課堂教學策略，實踐有明顯進步。
在平時聽課時我們也發現，也有很多教師在原有嘗試實踐的基礎上出現實踐研討行動下滑現象，特別是有很多老師沒能按照學校要求，認真思索小班化教學模式構建方式，仍按老方法進行授課；有的教師在部分導學案上思考了我校小班化教學模式應用，但在課堂教學上根本不體現；還有的教師進行了部分嘗試，沒有完全按照新要求上課，出現實踐嘗試回到原位現象，特別是本學期的導學案應用教學，很多教師的導學案根本不合格，只是應付，仍像學生習題檢測或預習作業。
3.主題教研，研討提公升
本學期，我們在10月24日開始至11月11日期間，進行了「小班化模式應用」「生活化習作教學」「低年段識寫字教學」集體研討工作，我校有33位教師認真按照要求做課。做課前，做課教師按照學校要求，從「小班化教學模式」構建策略角度進行說課。從學生表現的細節上，我們看到很多班主任教師對學生習慣養成教育好，上課後學生桌椅及時、隨手帶走雜物、進出場有序等，都看出了平時老師對學生要求的用心；從學生課堂朗讀水平時看到老師平時課堂教學對學生朗讀能力指導的訓練關注度；一年級學生在剛入學乙個多月的情況下就上識寫字教研課，學生表現出良好學習習慣及學習積極性讓聽課教師都暗暗讚許。
在研討課中表現出來的不足之處應該更引起我們的注意：有的課型小班化理念體現還不夠好，要注意無論上什麼課，都要注意對學生自主參與意識的培養及學生學習興致的激發，體現學生間的互助；另外，我們的課堂教學是否都注意從小班化教學模式角度考慮應用策略，我們課堂在「前置性學習引導」這一環明顯有不足，絕大多數課堂忽略了對學生課前預學的引導。
研討課中，進修學校相應學科教研員來我校參與了教學研討活動，並及時與我校老師進行課堂教學評議；教研課後，學校分學科組織教師進行了集體教研課的自評與他評活動，老師們認真反思了課堂教學，並認真進行了教師間的互評。
4.「團隊互助」，共同成長
為更好地利用每一名教師的教學智慧型，促進教師間的相互學習及思維啟迪，我們成立了我校學科互助團隊，並任命教學學習思考積極及主動嘗試實踐的教師為團隊引領人，負責引領團隊教師開展常態的團隊學習與研討工作。平時，團隊引領教師要結合團隊教師開展的工作實際，組織團隊內教師進行相應學習交流與實踐感悟交流活動，並實施團隊間教師相互聽課議課活動，促進團隊內每一位教師的教學思考，更好地將實踐經驗反思總結並在教師間推廣。如，本年度裡，我校各學科研修團隊分別組織了學科教學聽課與集中議課活動，並結合團隊內教師教學實踐中反饋出的問題進行了教學分析，指出了每一團隊的教學研討思考問題，並更好地開展下一步工作做好準備。
5.參觀學習，推進小班化教學實踐
同比我校學情及我區「以生為本」實施課堂教學改革成效好的學校，我校決定讓教師走進身邊兄弟校——幸福中學，深入學習參觀，更好地促進了我校教師對實施小班化教學實踐的思考，也更好地讓教師領悟到「以生為本」「關注每一名學生」發展的理念應用優點。本年度裡，我校多次組織我校語文數學全體教師，分期分批地到幸福中學實地學習參加幸福中學的生本課堂教學。因為學生的各方面條件與我校學生相當，教師的常態教學成效讓我校參加學習的教師真正地從心底產生對「生本」理念的讚許。
幸福中學教師們樸實而實用的教學方式也讓我們教師更好地認識到在沒有家長幫助及家庭學習資源相對不足，條件有限的情況下教學實施的可行性。教師們走入幸福中學學習的舉動，讓我們真正收到促進教師深入實踐的慾望及增進教師對生本教學優勢認同意識，為我校更好地推進「小班化教學」特色工程打造奠定了基礎。
（四）豐富研討提公升策略，助力教師成長
1.論壇交流，互助互學
結合學校開展的教研主題及工作中我們發現的教學問題，本年度裡，我們以組織開展教師論壇的形式，組織教師進行了「小班化理念體現策略」「學生評價」「課前導學設計」等論壇交流，有效地利用了研討深入教師的教學智慧型，促進教師的學習提公升，幫助教師更好地在交流中互相學習，強化實踐反思工作，促進教師小班化教學能力的提公升。
2.豐富研討課型，為教師做好常態教學提供幫助
為真正給教師以教學幫助，我們在重點開展語文數學精讀課的小班化教學研討的同時，注意為教師進行其他課型的小班化教學研討交流搭建平台。在上學期裡，學校倡導教師以研修團隊為單位，開展了「生活化隨筆教學」「識寫字教學」的團隊研討活動，並在期末組織研修團隊進行了研修感悟交流，推動全體教師相互學習；本學期裡，我們還組織開展了低年級的「識寫字教學策略」、中高年級的「生活化習作教學策略」研討活動，並分別組織教師進行了集體議課活動。各研修團隊結合研討內容進行了活動成效總結，反思了教學優缺點，找出了在「生本」關注點方面存在的問題，提出了今後研討重點。
這些研討活動的開展，豐富了我校研討內容，有效地幫助教師在平時各課型教學中嘗試運用「小班化教學」策略引導學生有效學習，為推進我校「小班化教學特色」打造工程的實施。
3.積極參與活動，提公升教學能力
在區進修校組織開展的各項活動中，我校積極組織教師參與活動，為教師成長提供有利平台。
本學期，在我區組織開展的地方課程優質課評選活動中，我校胡宗華老師的《迷人的四季》課被選作優秀展示課，在研討會上進行教學展示，受到好評；在全區開展的城鄉小學體育大教研活動中，我校楊濤老師的《耐久跑》課成效特別顯著，被評為優質教研引領課；在思品教研員來校教研時，我校李明明老師代表思品教師做的《呵護我們的身體》一課，受到領導好評。
本學期10月份，我區進修校科研所組織開展了區級課題中期檢查工作。在檢查工作中，我們推選出的成世香、關靜、劉濤、張岩四位老師做的課題匯報課受到充分肯定。
在我區組織開展的資訊科技老師「flash動畫」製作競賽中，我校王磊老師喜獲特等獎的好成績。
語文聽寫大賽，成績驕人
本學期，我市電視台組織開展了小學生語文聽寫大賽活動，我校在李主任的引領下，孫秀雲、張岩、連主任、國亞卓老師積極參與活動，為學生參賽做了很多準備工作，最後，我校六年一班劉涵書同學奪得全市第三名的好成績，這與以上各位老師的付出分不開，也讓我們看到班級老師對孩子成長好習慣的培養成效。
4.做好moodle平台應用實踐工作，提公升老師資訊科技技能
本學期裡，進修校姜波主任及吳玉利老師，到我校做了細緻的「微課程製作」講座，有效地促進我校老師資訊科技應用技能提公升。
在moodle平台應用工作方面，我校王磊老師為教師們技能掌握付出很多，正像王紅梅老師在總結裡說到「功不可沒」。
在區組織開展的「基於moodle平台應用下的優質課堂教學評選」活動中，我校五位老師積極參加優質課評選活動，獲得優異成績。
在課程製作方面，很多教師平時積極參與課程製作。在12月份老師製作課程丟失的情況下，很多教師在期末複習期間搶時間申請新課程，重新進行製作，截至1月8日，我校有77節課申請、製作完成。
5.紮實做好各項常規工作
（1）規範書寫，促學生好習慣養成
本學期，我們堅持開設「規範書寫一刻鐘」活動。在此項活動開展中，我們結合寫字要求，細化每一項指導工作，並注意進行工作情況抽查。在本學期的規範書寫一刻鐘的常規寫字檢查中，發現很多教師在學校每次的檢查中都能做到保證上足15分鐘的寫字時間，並針對重點字進行有效指導，把寫字教學真正落到實處。
（2）開發校本課程，為學生成長奠基
從為學生成長奠基的角度出發，我校著力開發「課外讀書指導與生活化習作教學」校本課程。發揮學科老師長處，開設興趣活動小組，（利用週三下午時間，組織學生進行資訊科技應用、手工製作、英語對話、有趣的科學實驗、棋類活動等興趣小組）豐富學生活動。每週兩節讀書指導課，周
二、周五早晨課外閱讀時間。學期初，學校要求教師制定讀書計畫，注重從學生課外閱讀角度考慮要求，推進工作實施，但在檢查中還存在讀的指導不夠到位現象。
學校教育教學工作總結
2014 2015學年度第一學期 我校全面貫徹黨的教育方針，樹立落實科學發展觀，深入實施素質教育，弘揚社會主義核心價值觀，以 雙高雙普 和 建立文明城市 工作為契機，積極落實教育局 中心校工作要求，落實學期初制定的工作計畫，完善學校管理制度。以課堂教學為突破口，全面推進我校 高效課堂建設 堅持以育人...
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加大建設，團結進取，再上新台階 奇榜小學2008 2009學年下學期教育工作總結 一年來，我校在街道辦和中心小學的正確領導下，在奇榜 沙崗兩村委的大力支援下，認真貫徹落實區教育局和中心小學教育工作意見精神有關規定，以教育強街復評為契機，以 重要思想和科學發展觀為指導，以建設規範化學校為目標，全力推進...
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光陰荏苒，日月如梭。本學年度工作即將結束了。本學期我校認真落實了中心校的工作目標和本校的教育教學工作計畫，繼續突出抓好教學這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了本學年的教育教學任務。全體教師同心同德，與時俱進，很好的完成自己的教育教學任務。本學期我校主要做好了以下幾方面的工作 一 以德為冠，全面落實德...