2019九年級英語教學總結

2021-10-14 00:05:38 字數 1861 閱讀 8472

(2011--2012學年第一學期 )

教師:許國紅

一學期即將過去,忙碌過後終於可以坐下細數這一學期的收穫來的經驗。這學期,我擔任九年級一班、二班兩個班的英語教學工作。為了做好今年初三的教學任務和為明年的中考做好準備,我按時上課、組織學生早讀及晚修,積極參加學校組織的各種教學活動,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真備課、聽課,虛心向老教師請教,及時反思教學,認真研究中考題型,在教學過程中對學生進行考點灌輸,使教學有計畫、有組織、有步驟、有效率地開展。

如今,我已完成初三第一學期的教學工作,現對本學期以來的教學工作做總結:

首先、認真制定教學計畫,明確教學目的。在新課改的理念指導下,依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律,制定了學期教學計畫,規劃好階段計畫,課時計畫。在此基礎上,設計好每一堂課。

其次、教學中,備課是乙個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:「備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。

」我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。

再次、認真組織課堂教學。一堂課的四十分鐘,就是乙個教師表演技能的階段。上課時,本著「傳道、授業、解惑」的原則,努力提高教學質量,使講解有條理、清晰、準確、生動。

使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養能力,發展智慧型,培養學生的正確思維方式,養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,教師為主導,訓練為主線。在課堂上,特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快。

在課堂上,根據不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。

第四、虛心向其他教師請教。教師的教學過程即是乙個學習的過程。因此,在此過程中,一旦心中有疑,必會請教於同行。

認真做到每週聽課1節,做好聽課記錄,取之所長,克服所短。並常常與其他教師交流,改進教學方法。

第五、認真批改作業,進行小單元的測試。堅持布置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。

以此同時,提倡學生寫英語小作文,堅持每週檢查一次。每天布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、作文及聽寫。

並針對學生的作業作文情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。在每乙個單元結束之後,及時做乙個單元測試,對教學進行自我測驗,考完之後都有進行講評以及認真地分析考試情況,這樣在下一階段的教學中如何教得更好,如何才能提高學生的成績。

第六、認真反思教學。教學這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課後,認真回想,進行反思。

記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時做改進。並根據班級情況,分組教學,使組與組之間進行競爭學習。正所謂「有競爭才有動力」,堅持長期性評價原則,使學生在組中相互幫助,相互學習,培養團結互助的學習精神。

第七、做好課後輔導工作。在課後,對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應,課後交流,作業記錄中掌握各個學生的心理狀況,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進行交流,做到按層次、按情況進行輔導。

及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點,並給予表揚;積極發現後進生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心。引導他們對學習萌發興趣,從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之,在這一學期的教學過程中,我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以後的教學工作中,我將不斷總結經驗,發揚優點,改進缺點,不斷探索新的教學方法和教學手段,激發學生的學習興趣和積極性,提高自己的教學質量,做一位合格的人民教師.

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