課後反思是課堂教學應有的延伸，教師課前依據教學大綱認真鑽研教材，廣泛參考資料，精心設計教案，無論教案設計得多麼完美，畢竟是一幅勾勒的藍圖。如果沒有教後的思考環節，無論是教學效果的好壞，還是教學的得失都無法總結，教學的遺憾就不能得到及時彌補，一節完美的課就難免留下不完美的尾聲。因此，教師進行課後思教，並用教學反思的形式記下自己一節課的經驗或教訓，是非常必要的。
寫好教學思考，有利於提高教學質量，一節課下來，教學任務是否完成，教材的重點是否突出，教材的難點是否突破，教法是否運用恰當，講解是否遵循精講精練，課堂結構安排是否合理，是否體現教師為主導，學生為主體的原則，學情分析是否透徹等等，這些都有待教師在課後反饋、思索。教學過程難免有得有失，得之則總結經驗，揚長避短；失之則查漏補缺，吸取教訓。寫好教學反思進行教後思教，有利於提高教師的教學藝術和教學業務水平。
課堂教學是一門藝術，教學藝術的提高有賴於教師教學經驗的長期的積累和不斷的創新。教師在教學後檢查教學效果的同時，反省一下自己的教學方法選用是否合適，是否富有科學性、趣味性、啟發性等是非常必要的。寫好教學反思本身就是乙個極好的自我反省、自我學習、自我解剖、自我提高的過程，特別是對成功的教學，嘗試教後思教，有助於教師探索教學規律，總結出先進的教學經驗。
寫好教學反思是記載自己教學後思教的體會，貴在及時，難在堅持，作為教師，應寫好自己每節課的教學反思。今天，教學反思將幫你收穫教學成果的喜悅，明天，教學反思將成為你寶貴的教學財富！
要寫好匯報材料
要寫好匯報材料，關鍵是要對匯報材料特殊 重要的功效和作用進行悉心領會和準確把握。在撰寫這類文稿時，要始終記住一條，上級或同級領導專門聽取的工作情況匯報和介紹，是有很強目的性的。或總結推廣各地的工作經驗，或聽取下級領導機關對正在制定的某些重大決策的建議，了解 學習 借鑑兄弟地區 單位對一些重大問題和決...
為什麼要寫教學反思
教師的業務成長是在不斷的實踐 學習 總結 反思以及再實踐的過程中實現的，而這種總結和反思反過來又對自己的教學實踐起到積極的指導作用。階段性的教學活動完成後，如果能夠及時進行回頭看的反思，可以使教學經驗理論化 教學方法系統化，教學問題直觀化，在課堂教學實踐後及時反思,使教師直觀,具體地總結教學中的長處...
實習鑑定一定要寫好
xx在我校實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯幹，服從分配,尊敬指導教師及實習單位人員，能夠虛心 向富有經驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學理論指導實際工作，熱愛本職工作,關 心愛護學生,保質保量完成各項工作任務。同時，該生嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出 現過無故缺勤，遲...