摸索中前行，穩步中推進
——湄江中學課改情況匯報
湄江中學朱日冬
各位領導、老師：
大家下午好！
根據中心學校的安排，要我在今天的教育工作表彰大會上就我校課改工作向大家做典型發言，心感惶恐，我湄江中學的課改只是在摸索中前行，在穩步中推進，沒有什麼可張揚之處，在此我向大家匯報我校兩年來的課改歷程及感悟。
一、 課改歷程
1、名校觀摩，外出求經。
2023年2月觀摩湘波中學「262」高效課堂模式。
2023年3月派老師赴山東杜郎口中學、昌樂二中課改學習。
2023年4月行知中學參加昌樂二中「271」 高效課堂培訓。
2023年8月婁底一中參加昌樂二中「271」 高效課堂體驗式培訓。
2023年10月全體七年級課改老師到龍塘中學參加山東昌樂二中「271」 高效課堂講座及龍塘中學課改課堂觀摩交流。
2023年11月李校長帶隊全體管理人員赴長沙課改學習。
2023年3月湘波中學跟班學習歷時乙個月。
2023年10月到伏口中學、三一學校課改學習。
2023年4月組織優秀班主任，課改先進到長沙學習兩次。
2、確定模式，初步嘗試。
通過半年的籌備，首先組織教師進行集中學習，從思想上明確課改的發展是教師自身的一種需求，只有不斷加強學習，才能適應現行的課堂教學模式。
第一階段從七年級開始試行，課改教師參加校本培訓，徹底打破講台，教室增設四面黑板，在集中軍訓一周的基礎上，對學生進行專項訓練：聽、說、讀、寫、坐、站、行。由班主任負責，任課老師配合逐項落實，規範言行，培養習慣。
同時出台了課改方案及相關制度與評價體系。加大校園文化建設，設立年級組辦公室，裝備集體備課計算機裝置等軟硬體建設。
第二階段，學習杜郎口模式，借鑑課堂模板。
在七年級課改教師中，選取課改課堂模式較為成熟的老師上示範課，讓全體教師從中得到啟發。至今仍記憶猶新的是2023年11月28日吳劍容老師的《犟龜》，她是到山東杜郎口中學參加過培訓的老師，吳老師的課堂令人耳目一新。之後的12月19日段翀老師的課改示範課也得到了老師們的好評，這兩堂課為我校的課改課提供了良好的範本。
第三階段，學習湘波模式，確定課堂旋律。
我校課改教師分四批：語、數、外、綜合組，每人到湘波中學跟班學習，星期天晚上參加湘波中學的周頭學習會，一直到周五下午才返校，聽課觀摩、下水體驗課堂，並帶著在課改實踐中的問題加強交流。
3、形成體系，深化課改
校長、教導任年級組長，負責每週星期天晚上的周頭學習會，集體學習，真抓實幹，參加每天8：20分的晨會，小結前一天的工作，布置今日的任務，共同分享昨日的成功與歡樂，溫馨提醒今日的工作點滴。
打造團隊文化，乙個班級是乙個團隊，乙個年級組也是乙個團隊，乙個學校更是乙個團隊。乙個團隊首先要搞好文化建設：班級文化、辦公室文化、校園文化，營造好的氛圍。
班級團隊先要搞好小組建設，形成競爭機制，搞好組間評價；同時搞好班級文化建設，打造溫馨教室。
年級組教師同樣以小組形式，按備課組分類，實行組長負責制，同一年級的教師集中到乙個辦公室進行晨會、集體學習、統一辦公，這樣更加有利於老師間的通力合作。同時，打造溫馨辦公室文化，讓每一位教師在辦公室裡都有家庭般的溫暖。
校園文化建設是乙個系統工程。班主任、德育處、後勤處、教導處要充分運用宣傳陣地，對學生一日一小評，一周一大評，一月一次各種表現明星的評比，把學生參與熱情充分調動起來。同時對課改教師進行課堂評價，客觀公正地評出課改名師，宣傳欄表彰其事蹟，樹立榜樣作用，讓教師在工作中有成就感與幸福感！
落實測評，抓好效果。
課改不是做秀，不是搞政績。課改是實實在在改變老師的工作狀態，改變學生的學習狀態，課改要求的是「學生動起來，讓課堂活起來」。但我們的老師不能搞快樂大本營作秀，最終還是要落到學習效果上，狠抓組織教學，盡可能讓更多的學生動口、動手、動心參與到學習中來，課堂要做到活而不亂，活而有序，活而有效，這就需要全體教師用心參與到課改中來，老師的功夫往往是花在課前、課外，因為我們老師已從傳統教學中的「教」變成了「導」，就是變成了導演，學生才是課堂的主角，讓學生能在課堂這個舞台盡情展示自我，張揚個性，快樂成長。
二、 課堂感悟
課改路上，只有起點，沒有終點，一路艱辛，一路幸福，感慨良深。
1、 放手是最大的愛。
課改之初，由於新的課堂，新的模式，迫使老師們必須要對以前的教學模式、教學經驗來乙個大清洗。課改需要把課堂還給學生。「我的課堂我做主」，教師已成為了班級的乙份子，學生中的一員，同樣參與點評、釋疑，你不能再擁有特權。
這一轉變對於習慣當主角的老師來說無疑是痛苦的，但其實課改課堂對老師提出來了更高的要求，學生的自由發揮，有時連教學經驗豐富的老師都無從回答，孩子們的潛力是無窮的。
但痛苦只是暫時的，只要我們這個導演當得好，你就能嚐到甜頭。以「相信學生，解放學生，利用學生，發展學生」為理念貫徹到課堂中，老師只引導與指導，具體的操作都交給學生去做，真正還課堂給學生，課堂成為了學生展示的舞台，每個人都成了主角，每個人都得到了實現自身價值的機會，從而大大提高他們的學習興趣，啟用了他們的思維和創造力，課堂頓時就會生龍活虎，當你看到學生們爭先恐後的上台展示時，當你看到學生們因時間不夠沒有機會上台時的失落表情，當你看到學生們在講台上大大方方、口若懸河，講得頭頭是道的情景，這時你才能感受到放手的魅力。
2、 管理者就是服務者
課改二年，我擔了兩年的年級組長，從七年級到八年級，作為組長，全身心地服務於課改，服務於我的教師，為老師們提供力所能及的服務，與老師們一起搞辦公室衛生，一起參加每天的晨會、巡課，一起參加每一次聽課評課，一起與大家在年級辦公室說談跳唱，因為我是乙個服務者，當管理者不把自己當領導，當管理者成為老師心目中真正的公僕時，我想，這就是我乙個管理者的幸福！
3、 成長是最大的幸福，培訓是最大的福利。
「福利待遇」更多人的理解是物質方面的，在蒙牛集團企業文化中有這樣一句話：「培訓是最大的福利」，比爾蓋茨說：「企業給員工最大的福利是送出去培訓。
」在今年我校教師人事異動中印證了這句話，我校考起研究生老師的2位，考上公務員的1位，考到邵陽城區的1位，考到婁底城區的1位，考到漣源城區的3位，這8位老師都是平時積極主動參加培訓，湧身課改的精英，他們的榮調有自身的努力，更是我校送他們外出培訓的結果。
領導們不要吝嗇對人才的培養，我們的教育要讓學生飛得更高更遠，也要讓我們的老師飛得更高更遠，他們同樣懂得感恩：在孟永梅老師的離別網路日誌中她這樣寫道：再見，湄江，我成長的家；再見，我的無憂無慮八年級辦公室；我把美好的回憶帶走，把不間斷的笑聲留下。
黃修紅老師調到城南中學後，她寫的「致在美麗湄中逝去的四年」一文中寫道：「遙想四年前，那時處在青澀的畢業青年期的我總不甘於做一名人民教師，而今湄中的四年讓我真切感受到做教師的我累並幸福著。印象中的我來湄中，似屬偶然，而今確是湄中給了我高飛的翅膀，讓我必然走向更大的成功。
」身為教師，如果不能教給學生高深的知識，那麼就點燃他們學習的熱情吧，哪怕只是傳遞乙份簡單的快樂。我們不能改變世界，但我們可以改變我的課堂，課改不是萬能的，但不課改是萬萬不能的。請不要讓湄江中學在課改的舞台上獨奏，希望湄江的各位領導老師投身課改，共奏湄江教育的課改之曲，期待湄江教育改革的春天早日到來。
二〇一四年九月十二日
教師節表彰大會
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教師節表彰大會總結
拉薩江蘇中學慶祝第29個教師節暨 晨曦細雨育桃李，金秋碩果慰園丁。在這處處洋溢著豐收喜悅的金秋九月，我們共同迎來了第二十九個教師節。一股股溫馨的暖流早已瀰散開來，喜慶的氣氛早已湧動在學校的每乙個角落。校內高懸的彩球迎著微風起舞，辦公樓前 熱烈慶祝第二十九個教師節 的橫幅格外醒目。祝老師節日快樂 的祝...
2023年十一中教師節表彰大會教師代表發言稿
尊敬的領導 親愛的同事們 大家上午好！燦爛的金秋滿載著沉甸甸的收穫，嶄新的學期孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，第二十九個教師節也帶著豐收與喜悅如期而至。今天，我很榮幸，能夠作為教師代表坐在這裡，與大家共同分享這份屬於我們自己的溫暖和幸福，也共同詮釋教師這個職業所帶給我們的光榮與夢想。此刻，千言萬...