抓常規推課改促質量
尊敬的各位領導，各位校長：
大家好！
新學年伊始，回顧過去，我們有哪些得失？展望未來，我們應該怎樣幹好工作？為了搞好新學年各項工作，保持我校教學成績穩步上公升，特此總結一下上學年工作，並向各位領導匯報我校新學年的工作思路及一些設想。
一、2013中考、公升級考試成績分析。
1、成績分析
各年級2年來名次變化軌跡
各年級名次的變化對比
取得的成績
（1）和去年公升級相比，初三年級和初二公升級成績相比，有明顯的進步。
（2）初一二小三科成績有明顯的進步。
（3）共有8位教師所代的學科位列全縣前10名。
（4）高中錄取人數達到參考人數的三分之二。
存在的問題
（1）初一二成績不盡人意，尤其是初二年級，和去年公升級成績相比，退步非常大，
（2）初一二共有7個教研組排名兩位數。
形成的原因
（1）師資力量嚴重短缺，政治、語文、數學教師後繼無人，都成為弱科，能挑起初三重任的教師寥寥無幾，我們不得己讓其他學科教師改代了學科。
（2）教師年齡結構老化，我校50周歲以上仍一線的教師 8人，有2位58歲的老教師仍然堅守在教學一線代語文課，儘管學校在分課等各方面給以照顧，有一部分老教師成績依然位於下游。
（3）個別年輕教師教學方法陳舊，管理學生能力欠缺，課堂效率低下，連年成績落後，我們看在眼裡，急在心裡 ，經常和這些老師進行交流，進行幫助，但他們的教學成績們沒有起色。
（4）個別教師敬業精神不強，一心想回縣城，不能全身心投入教學工作。
（5）不同年級都有學生流失現象，課改率低（僅6個百分點，和有的學校相差20多個百分點），也是造成成績落後的主要原因。
採取的措施
①為改變政治教師師資短缺的現狀，我們一方面大膽啟用年輕教師上初三，另一方面，加強團體**，要求初三幾位教師，積極開展教研，年輕教師和有經驗的教師結成對子，經常性的相互聽評課，手把手的輔導。
②對年齡較大的教師，肯定他們的優點，行動上支援，精神上關懷，激勵他們在思想上支援學校的工作，盡全力、講奉獻，為學校各項工作盡乙份應盡的力量。
③針對改學科教師、成績落後的教師。全部採用師徒結對的方式，由教研組長一對一幫扶。要求這些教師提前備好一周的教案，交由組長審核過關，方可上課。
教研組長經常聽課，及時發現問題、進行指導幫助。
二、上學年的一些做法：
一是進一步深化學案導學法在課堂上的應用，結合我縣大力提倡教育資訊化的形勢，進一步提高學案的編制質量，要求教師上交電子學案，每週末上交本週使用過的學生的學案。
二是盡全力抓初三年級的備考工作，本屆初三年級的基礎較差，進步幅度慢，對於初三年級的備考情況，我們高度重視，每週，我都會親自檢查初三教師的教案、作業批改等情況，每學年的四次大型考試，我親自組織考試分析會，和老師們一起尋找問題、商量對策，經過一學期的努力，初三寒假考試進步幅度明顯，一模二模的考試，成績也有進步，使我們堅定了信心，看到了希望。為了提高教師的素質，我們多次請外校有經驗的教師來我校做專題講座，指導教學。為了鼓舞士氣，我們精心組織了一年一度的中考百日誓師大會，「十年磨劍，只為爐火純青，一朝出手定當倚天長鳴」，「勤奮攻讀陽中學子九年追夢人矯健，風華正茂鄉村少年六月高歌曲驚天」，初三學子以百倍的信心搏擊中考，今年中考再次取得優異成績，定向招生分數線取到540分，在教育局的關切和支援下，最後把分數線降到517分，即使這樣，分數線仍然高出很多學校， 200名同學被高中錄取，達到參考人數的三分之二，優異的成績，凝聚著我們無私的奉獻和辛勤的汗水。
三是重視學生的閱讀和練字活動，每週上一節閱讀和練字的專題課，雙休日語文教師要布置關於閱讀練字的作業，定期組織師生同題作文大賽，兩年來，我校的語文教學有了長足進步，語文教學成績也徹底擺脫落後的局面。
3、新學年的工作思路
1、抓常規、細落實
（1）抓備課、上課、作業批改。開學第一周，我親自檢查了所有教師的備課情況，無論是主課還是小三科，所有教師都能按要求完成學校規定的備課的內容，備課的質量也明顯提高，不同的教師，不同的學科，各具特色，我們還有求教師必須嚴格按照「20字模式」進行備課，重視教學反思，不斷進行完善和提高。對教師得上課情況實行無真空檢查，對於遲到、早退、曠課等現象高度關注，對於一學期內曠課超過三次的情況，進行嚴肅處理。
對教學各個環節由教導處進行全面檢查，做到有檢查、有記錄、有總結，每項都有量化打分，結果計入教師個人績效考評。同時每週以教務週報的形式總結上週工作，表揚先進、指出不足、通報問題，安排下週工作，明確工作方向。
（2）開學第二週，全面啟動為期一月的聽課評課活動，所有教師全員參與，以活動為載體，開展對「學案導學法」的深度研討活動，使人人有創新，人人有收穫，人人有提高，通過這一活動，掀起研課新高潮，並且通過這一活動，評選先進典型，樹立學習榜樣。
（3）出台雙休日作業布置及檢查方案，雙休日作業要求少而精，重實效，每週由同年級同學科組教師共同協商，精心設計，統一布置雙休日作業，學生返校後，先由小組長檢查，班主任把彙總結果交回教導處，當天有課的任課教師第一時間對作業詳細檢查並進行批改和講評，當天沒有課的教師讓學生把作業送到指定地點進行檢查，第二天有課時進行講評，學校出台專項方案對教師雙休日作業的落實情況進行檢查，並納入常規檢查，與績效考核掛鉤。
（4）閱讀練字教學常抓不懈，精細化管理，同年級語文教師統一印製閱讀練字的內容，學生每週背幾篇精彩段落，教師每週上一節練字課，雙休日布置閱讀和練字的作業。
2、重課改、見實效
（1）全面推進學案導學法，經過兩年的實踐，我校教師都能重新審視自己的教育教學方式，有提高課堂效益迫切希望，已經把課改內化為自覺的行動。過去我校已經形成很多成功的做法，課改的管理的制度日益完善，學校的硬體設施也有了充分的保障，今年我校決定三個年級全部使用學案導學法，為了把課改落到實處，不但開花而且結果，我校全校上下，統一思想，明確認識，學校也下定了決心，出台得力措施，首先建立校長、教導處、教研組長**課改管理機制。其二，完善導學案編制使用流程，其操作流程是教師自備、集體討論、個性修改、有效實施，課後反思、改進策略。
抓實課堂教學各個環節，順學而導，為學而導，水到渠成。近兩年，面對中考壓力，我們也有些顧慮，不敢讓初三年級實踐學案導學法，但通過兩周的聽評課，我們驚喜的看到，初三年級的教師，憑著基本功紮實，態度嚴謹等得天獨厚的優勢，為大家展示了一堂堂精彩紛呈的公開課，使人耳目一新，我們有理由相信，初三的教師一定能成為課改的先鋒，弄潮的高手，學案導學法已在我校全面鋪開，規模空前，前景光明，我們一定會借課改的東風，掀起課堂教學改革的新高潮。
（2）由重視教法向教法與學法並重，過去，我們只關注教師的教學方法改革，卻忽略了學生學習方法的培養，教會學生掌握知識、掌握學習的方法，培養終身學習的願望和能力至關重要，以學生的發展為本，教師要轉變教學方式，學生也要轉變學習方式。為此，我校在推動課堂教學改革的同時，也加強了對學生學習方法的指導，使學生明確學案導學課堂各個環節中具體應該做什麼，怎麼做？讓學生學會課前預習，學會與他人合作，通過「溫故而知新」，將學過的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的，通過發現—**—交流，培養探索精神和創新能力，使學生真正成為課堂的主體，讓課堂「活」起來，讓學生「動」起來。
（3）教學手段多樣化，課堂組織靈活化，圍繞讓課堂「活」起來，讓學生「動」起來目標，我們提倡「教學手段多樣化，課堂組織靈活化」。倡導使用現代教育技術手段，進行教學資源整合，通過使用多**，使課堂更生動，容量更大，學生學習興趣更濃，教學效果更好。提倡精講精練、少講多練的教學模式，給學生更多的機會，真正做到把課堂還給學生，把學習的權利教給學生，變老師講為學生講，給學生乙個展示的機會，提高知識鞏固的質量。
倡導同科異構，百花齊放，鼓勵老師進行創新，結合自身優勢和學科特點，構建多元化開放課堂。
3、精管理、提質量
儘管本學年，我校的教學成績有所滑坡，但是，我們堅信，我們有乙個團結協作的領導班子，有一支能征善戰的教師隊伍，挫折面前不氣餒，困難面前不低頭，新學年我們一定會兢兢業業抓管理，一心一意搞教學，進一步提高教學質量。
精心抓好公升級中考備考工作，力爭明年中考進入全縣先進行列。
（1）繼續堅持我校一些傳統的做法，抓集體教研，提高教研的實效，同學科由教研組長牽頭，篩選試題，統一考試，統一評卷，經常比較，及時發現問題，改進教學；繼續加強閱讀與練字的教學；加強團隊**，實現互聯互通、資源共享、共同進步;精心組織中考百日、中考50天、30天各種勵志活動，統一思想，鼓舞士氣；強化名師效應，對教學成績優異的教師大力表彰，樹立榜樣，示範引領。
（2）實行層層承包機制，消除弱科，保持各學科均衡發展，齊頭並進。採取校長包年級，中層領導包學科，教師包學生的管理機制，抓好優生的培養工作，消除優生中的弱科。
(3)實行目標管理，制定學校、年級、學科、教師個人的具體目標，每次考試，要結合目標認真分析，找找差距，制定對策，對連續兩次考試成績落後的教師，要在績效工資中體現。
（4）加強初二年級的學生管理，「初二現象」是一道坎兒，是成績分化的關鍵期，是「思想道德的分水嶺，學習成績的分水嶺，能力培養的分水嶺。」有這樣一句話：「初一勢均力敵，初二兩極分化，初三天上地下。
今年我校初二成績的滑坡給我們敲響了警鐘，歷年來，初二的學生紀律最差，學風最差。本學年，我們要求政教處、教導處、班主任及所有任課教師，應高度重視初二學生的管理，及時發現存在問題，把握好寬與嚴的尺度，正面引導，耐心教育，培養學生明辨是非的能力，確保初二學生健康成長。
過去的成績已經過去，過去的失誤我們應該時常反思，新學年，我們會遇到各種困難和挑戰，我們將以一切對學生負責，對陽城人民負責的態度，紮實開展教改教研，下大力氣抓常規管理，確保明年公升級中考實現跨越發展，振興陽城教育。
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