沙海中心學校趙靜
學校安排的美術新課標培訓，我更為清晰地認知和把握修訂後的美術課程標準的巨集觀定位與具體內容。讓我理清了些思路。現具體實談談此次學習的一些心得體會：
一、人文性質是出發點
美術課程的人文性是基礎教育課程改革以來一直的追求，美術教育不是單純的技術教育，它孕育於豐富的人文背景之中。美術能對現實生活和自然界事物進行直接模仿，能形象的再現歷史、現實和未來的各種不同社會生活場景和自然景象。美術通過可見、可觸的具體形象，以靜止、凝鍊的畫面和藝術造型來表現客觀世界的美醜屬性和作者的審美意識，給觀賞者以審美的認識、教育和感染的作用。
美術與時代、社會、藝術家的生活閱歷以及階級、民族、風俗等密切相關，美術具有的時代性、社會性、民族性等蘊含著豐富的人文內涵，因此「人文性」依然是美術課程所要追求的初衷。新課標對此也做出了著重強調，提出「美術課程應該在我國基礎教育課程體系中發揮更積極的作用，為國家培養具有人文精神、創新能力、審美品位和美術素養的現代公民」。可以看出美術課標立足於21世紀的視覺文化時代要求，一方面看到了以往美術課程豐富的教育價值，另一方面看到了新世紀人才的視覺文化意識建構和創造力培養要求，基礎教育的美術課程不是專業方式的學習，而是滿足學生個體成長需要的素質教育，是學生人生發展不可缺失的精神營養。
美術學科的價值，有效地包容了美術課程人文性和工具性兩方面的特性。
二、素質教育是關鍵。
德國教育家第斯多卡說：「教育的藝術不在於傳授知識，而在於醒、激發、鼓勵」。兩版新課標都對學生實施素質教育的的重要性貫穿始終：
課堂不是老師表演的舞台，而是師生交往、互動的舞台。課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發展的場所，課堂不是傳授知識的場所，而是更應該**知識的場所。課堂不是教師教學模式化的場所，而是教師教育智慧型充分展示的場所。
成功的美術教學除了對美術學科的教學價值外，還對學生的品格、素質、能力、習慣、思維、毅力等非智力因素方面都有著重要的作用。它潤物無聲給人是骨子裡的東西，將伴隨人的終身。
三、課程目標是導向。
課程目標決定了課程面貌，而課程面貌的具體呈現當然是課程內容。2011版美術課標課程目標部分變動較大，具有明確的導向作用，充實和調整了總目標的內容，首先強調了「美術課程總目標按「知識與技能」「過程與方法」「情感、態度和價值觀」三個維度設定。隨後調整了目標表述的文字結構，總目標下面分述了四個學習領域的目標，而且在每個學習領域中對三維目標進行分解，內容也依據三個維度來設立，條理更加清晰，內容更加全面。
分目標由原來的**式調整為文字表述，既避免了原目標中各個學段在同一學習領域中的目標重複，又使分目標的表述語言更精練。
四、培養創新能力是重點。
法國教育家斯普朗格說：「教育的目的不是傳授已有的東西，而是把人的創造力量誘發出來……。」創新是乙個民族進步的靈魂,是乙個國家興旺發達的不竭動力。
在步入21世紀的今天,乙個國家人民的創新意識顯得尤其重要。美術教育責無旁貸,因為美術教育被公認為是培養創造力的最具成效的學科,是培養創造力的最具成效的學科之一,是培養學生創新意識和創造能力的良好渠道和途徑。所以美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，採取多種方法，幫助學生學會運用美術的方法，將創意轉化為具體成果。
怎樣發掘學科優勢,培養學生創造精神和高素質人才,是我們所有教育工作者的不斷追求的目標。
五、體驗性學習是手段。
從新課程標準劃分的四個學習領域中，我們可以看出，新舊兩版課程標體驗性學習是美術教學的主要方式。尤其是2011 版明確指出「美術課程具有實踐性」。學生作為學習的主體，具有自主性、能動性和創造性，而教材內容則是固定的、靜止的，為學生學習增加了障礙和困難，這時，教師的作用就是根據學生的心理、生理的特點，注入體驗性學習的方式和方法，使教學內容成為具有趣味和充滿活力的各種學習活動。
通過學生自己動手的體驗，讓學生獲得了成功的喜悅體驗，這樣，就有機地創設了體驗學習地情景和體驗學習氣氛，使學生對活動產生興趣，自主地參與到學習活動中去，從而獲得了對學習美術的持久興趣。
面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益複雜的學生思想道德，新課標的學習為我們這些在一線工作的美術教師做出了更為明確的教學指導，猶如為我們開啟了一扇窗，撥雲見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗，對美術教學有了更深一層的認識：其真正的精華在於教師要以豐厚的教學技能，出奇制勝的教學設想和靈活多變的教學策略，把握住學生的興趣點，叩開教育之門，促進學生知識、能力、態度及情感的和諧發展，變「教科書是學生的世界」為「世界是學生的教科書」，變「教教材」為「用教材」。 推動每乙個學生終身美術素養的全面提高。趙靜
學習美術新課標心得體會
晉華小學美術組趙麗 自九十年代初以來，我國美術教育的改革一直轟轟烈烈地進行著。美術新課程標準xx版出台後，網上也陸續看到了一些專家對新課標的解讀，相比xx年頒發的課標實驗稿，本次課程標準的修訂，總方針與主要內容沒有大的變化。比較舊版實驗稿，全日制義務教育美術課程標準 xx版 以下簡稱新課標 方向更明...
學習美術新課標心得體會
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學習美術新課標的心得體會
小學美術新課標帶來很多新的理念，它改變了傳統美術教學模式，充分發揮學生學習的創造性 主動性，注重培養學生自學能力 合作精神和學習興趣。在此，說說我對美術新課標的一些體會 美術新課程劃分為四個學習領域中，即 造型 表現 設計 應用 欣賞 評述 綜合 探索 我們可以看出，不論是外化能力，內化品質，還是探...