在學校教導處的指導下，在數學組的組織下，青年教師匯報課已經結束。本次活動數學組全部參加聽課，梁媛媛、陳文娟、孫雪梅三人參加上課。整個活動安排的有條不紊。
活動中各位教師高度重視，積極參與，團結協作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平台。聽完課及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優點和缺點進行了點評。全體教師都能虛心接受別人的意見和建議。
並及時的進行反思。無論講課人還是聽課人從中都有很大收穫。形成了一種積極向上的教研氛圍。
這次公開課我感覺可喜的是，大家的課都有了提高， 許多課令人耳目一新，充分說明大家認認真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動去實踐新課程理論，使有效教學能夠扎扎實實的得到落實。課堂上真正體現了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環節，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。
現對教師活動情況總結如下：
一、優點
1、三位數學教師教學觀念和教學手段較以往有了更新。重視學生的主體地位。學生自主、合作、**的學習氛圍正在形成，學生的主體地位得以凸顯。
大部分課都是學生自主**，然後教師再加以引導。學生的合作意識在逐漸形成。課堂提問具有啟發性。
這也體現了教學的目的——實現學生的發展。
2、結構嚴謹，邏輯性強。課堂環節的設計都有獨到之處，異彩紛呈。教師都充分地展示了自己的基本素質，做到知識準確、表達清楚、精心組織、認真設計，各教學環節清晰。
3、多**輔助教學，增強了課堂教學的有效性。梁媛媛老師上課時運用了多**課件教學，提高了學生的學習積極性。課件型別較以往更豐富、內容也豐富，形式多樣，有ppt、flash動畫課件。
對**的處理，**的裁剪等先進技術手段為教學服務。
4、教學內容貼近學生的生活，學生對這些素材很熟悉，所以學習積極性很高。教師創造具體的問題情境，是枯燥的數學知識簡單化，學生不僅學得輕鬆，而且理解的透徹。課堂氣氛活躍，學生的學習興趣非常濃厚。
5、培養學生良好的學習習慣，表達、傾聽的能力、認真書寫等習慣。
6、課後大部分教師及時、主動反思。聽評課積極發言，能很坦誠的說出不足，虛心接受別人的意見和建議。
二、不足
這次活動的開展，既鍛鍊了教師隊伍，又一次促進了有效教學，使教學質量的提高有了更加堅實的基礎。通過教師精心備課、上課、評課等一系列活動，我們每一位數學教師在自己的課堂教學上都有了新的飛躍。但同時也暴露出了在教學中存在的問題：
比如在課堂教學方式上存在教師講解過多，沒有大膽放手讓學生去完成的現象；在課堂教學環節上時間安排得不夠合理；雖然運用了多**輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；知識的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以後在備課方面還要進一步加強，要仔細的研讀教材，正確理解本節課在教材中的位置；要深入挖掘教材，不能浮於教材的表面，了解和掌握教材的重難點；在教學環節上設計突破重難點的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開課確確實實起到促進教學的目的。
最後衷心地希望每一位教師能夠在今後的課堂教學中扎扎實實、努力鑽研，上好每一節課，不斷提高自身的業務素質，使自己成為數學教學上的能手。
高作小學
蔣國良2012-5-28
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