三、鼓勵支援學生繼續求學深造，營照濃郁的考研氛圍，提公升學生考研質量
學院2009屆畢業生考驗情況尤為喜人，考研率從前幾年的15%跨越到20%。不僅學生考研數量提公升，同時學生考取院校層次較高，多為國家「211」重點院校。學院將長抓學風建設與考研有機結合起來，並形成了一些好的做法。
首先，加強了氛圍建設，形成合力。「早調查、早引導」，學院在大三年級就對有考研意向的同學進行摸底了解，引導其堅定考研決心。各專業教師、輔導員老師積極引導教育學生，互相支援，營造良好的學風和考研氛圍。
其次，健全了服務體系，學院有計畫、有目標地加強輔導工作。「多鼓勵、多服務」，努力為考研學生創造舒適的學習條件。學院還為考研同學安排相關方向的老師提供學習指導，答疑解惑。
與此同時學院定期召開座談會，了解考研學生在不同時期不同階段的需求，及時提供服務。最後完善激勵機制。學院還重視樹立榜樣作用，通過懸掛橫幅、板報宣傳等形式在獎勵與宣傳往屆考研錄取者的同時，組織他們與考研同學進行經驗交流，極大了激勵了學生學習和考研的積極性。
四、搭建平台，培養學生的操作能力和創新能力，提高學生科研競爭力
在學校優良學風建設的正確指引下，以「全面培養、個性發展」為宗旨，以「意識—理論—實踐」為一體、具有學院特色、完整而科學的培養體系，形成一種互動的促進機制，促進學習的深入，創新的活躍，應用的廣泛。在這種主導思想的指引下，我院依託學科優勢，整合資源，以學生科研立項為平台，以符合學科特點的科技活動為載體，積極引導學生參與科研活動，收效顯著。我院的「創業教育基地」是我院培養創新人才的搖籃。
該基地在組織上採取模擬企業化管理模式，使學生們通過參與《專業技術人員資訊管理系統》《學生網上評教系統》《科技處**》等專案，培養了學生的創新思維和實戰理念，增強了團隊意識和動手能力。經過實踐鍛鍊的學生在就業時往往佔據主動地位。
在創業教育學院歷年的學生學術創新課題立項和學生科技成果評審中，我院無論從申報數量到質量，都位於學校其他院系的前列。2023年，學生參與學術創新課題立項中共立項53項，位居全校本科學院首位。在第八屆學生學術科技成果評審中獲獎6項，獲獎人數字居全校本科學院首位。
其中，人文社會科學類三等獎3項，佳作獎1項；科技發明類三等獎2項。
五、以完成學業，學會就業，體會創業為宗旨,鑄造品牌活動，凸顯品牌效應
我院以學風建設為主線，以完成學業，學會就業，體會創業為宗旨，充分結合了學生的個性發展需要和學習要求，展開了一系列豐富多彩的學生活動，並逐步形成了我院的品牌活動，著力打造出品牌價值。如啟明星論壇、部落格設計大賽、挑戰職場等活動，在全院乃至全校範圍內產生了積極的反響，對我院學生樹立專業學習思想、掌握專業學習技巧、理清專業學習脈絡、探求專業發展前景提供了最佳的平台，形成了良性的風氣導向，從而實現了在各年級分享學習的快樂和收穫、共享學習的資訊和資源的連續效應。為人才培養的連貫性、可持續性提供了保證。
在品牌活動的帶動下，我院學風建設、畢業生工作、學生學術氛圍養成等各方面都取得了長足的進步和發展。
管理學院特色活動方案
一 活動主題 朋友，你好 二 活動目的 為了豐富校園生活與校園文化，促進同學間的互動交流，增進同學間的感情交流，真正地起到外聯部聯絡外界的作用，我部特此舉辦本次一年一度的外聯特色活動 三 活動時間 10月22日下午14 00 18 00 四 活動地點 管理學1號教學樓下以及附近場地 五 主辦單位 管...
管理學院講座
關於盧希鵬教授 隨經濟 網際網路 的新經濟思維 講座的通知 主題 隨經濟 網際網路 的新經濟思維時間 2015年10月11日19 00 21 00地點 醫學校區杏林樓管理學院第五教室主講人 盧希鵬教授 盧希鵬教授簡介 盧希鵬教授系台灣東海大學學士，台灣清華大學碩士，美國威士頓康星大學麥迪遜分校博士，...
資訊管理學院大學生創新學習激勵辦法
二 國家級 省 部委 級 校級學科知識競賽。學科競賽的認定以獲獎證書或正式檔案為依據。第十三條科研活動是指大學生獨立開展或集體開展的專業研究或理論研究，包括 一 國家級 省 部委 級 校級大學生業餘科研立項 二 各級各類科研機構 學校 學院下達的專題科研專案 三 大學生自行開展的學習科研活動。科研活...