教學檢查與評價是了解教學情況，獲取教學質量資訊反饋的重要途徑。通過平時、定期、專題性的教學檢查評價，掌握情況、收集資訊，為不斷提高教育教學質量提供依據。根據有關教學管理規範的要求，特制定本制度。
一、檢查與評析的分類
教學質量檢查分為平時檢查、定期檢查和專題性檢查。
二、檢查與評析的職責
1．教導處負責安排和組織對各教學崗位的平時檢查、定期檢查、專題性檢查和評價考核工作。
2．主管副校長不定期地組織有關部門或人員對各教學崗位進行抽檢和評價。
三、平時檢查與評價的內容和方法
檢查評價內容包括教師備課、上課(含實驗課)、輔導、作業批改、考試和教書育人的情況。
1．查閱學期授課計畫執**況、教案編寫質量和學生完成作業及教師批改作業情況等。檢查要有記錄，有分析，發現問題及時處理。
2．教導處實行隨機查課，檢查教師備課、上課等情況，並進行記錄。
3．教研組長平時負責對教師的教案和作業進行檢查，要有簽字和日期，檢查結果由教導處進行彙總。教導處對教師的教案、作業進行抽查，每學期不少於四次，要將檢查的情況及時向全體教師報告，並寫出書面材料備案。
4．對教研活動和備課活動進行檢查，保證活動效果。每週對活動記錄進行審閱。
四、定期檢查與評析的內容與方法
定期檢查包括期初、期中、期末檢查以及階段性考試。
1．期初檢查時間為每學期開學的第二週，主要檢查開學前的各項準備工作及開學後的教學秩序。期中檢查在每學期第十周左右進行，期末檢查在第二十周左右進行。主要檢查教學進度、教師執行教學計畫情況、教學水平、教學態度、教學方法、教書育人及學生學習目的、態度、學習方法等方面的情況。
2．認真組織每學期期中、期末考試和月考考試工作。
3．每次考試後，任課教師、班主任、教研組長要進行教學質量分析。填寫統一印製的試卷分析表，交學校存檔。
4．教導處定期進行教學質量分析，掌握各年級教育教學情況，並提出指導性意見。
5．定期召開學生座談會，通過座談和問卷調查的方式考察教師教育教學的情況，對學生提出的重要問題及時進行反饋。
五、檢查與評析結果的使用
教學檢查評價要形成書面材料並歸類存檔，檢查結果作為教師考核、職務晉公升、評優晉級的依據。
5 教學常規工作檢查與評價制度
教學檢查與評價是了解教學情況，獲取教學質量資訊反饋的重要途徑。通過平時 定期 專題性的教學檢查評價，掌握情況 收集資訊，為不斷提高教育教學質量提供依據。根據相關教學管理規範的要求，特制定本制度。一 進行平時檢查 定期檢查和專題性檢查。二 教導處負責安排和組織對各教學的平時檢查 定期檢查 專題性檢查和...
教學常規工作檢查總結
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418教學常規工作檢查總結
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