激情與智慧型
——聽《德育報》社社長張國巨集講座有感
2023年12月20日，我們在學校的組織下，由德育處劉紅巖主任帶頭，前往五原縣聽取張國巨集社長舉行的關於德育的報告。這對於我們班主任來講實為一件好事，尤其對於我這樣的年輕班主任來說，在這一年的班主任工作中遇到了許許多多的坎坷障礙，哭泣、失望、甚至想到放棄，但是在領導的鼓勵和關懷下，繼續在這條荊棘路上前進成長。俗話說「後人永遠都是站在巨人的肩膀上創造未來。
」通過這一次講座讓我對自己的班主任工作有了新的認識，並且也指明了新的方向。就講座內容，**一下我的收穫。
首先，激情點燃未來。「用激情點燃激情」這是張國巨集社長說過的一句話，他也很形象的將班主任比喻成詩歌，他這樣說「班主任是詩歌，他的激情可以喚醒學生內心的浪漫」。正直青春期的學生，他們熱情，奔放，而我——一位年輕教師也有著與他們相同的性格。
這恰恰成為我與學生之間溝通的紐帶，他們對未知生活的熱情感染著我，而我也可以利用這種熱情去吸引他們，比如課下可以和女孩子交流穿著的藝術，娛樂圈的八卦；和男孩子**世界盃，nba等等，我們共同興趣愛好的交集，便是我融入他們生活學習的平台。走近學生生活，走進學生內心，是班主任必備的功課。因為激情和年輕讓我有了這樣的優勢，充分利用，這樣對我今後的班主任工作起到積極的作用。
課堂上的激情，讓學生感受知識中的樂趣；生活中的激情，讓學生體味生活中的美好。如果老師每天無精打采，那麼學生一天的學習生活也會沒有精神，猶如一潭死水，不會泛起一絲波紋，學生的那份天真無邪也會漸漸泯滅。所以，讓我們用激情點燃我們的孩子吧讓他們知道，煩悶學習的陰霾之中原來也有快樂的陽光。
再有，智慧型創造未來。這裡的智慧型不單單是指學術上的知識儲備，還有的是作為一名班主任應有的職業技能，換句話說就是「班主任的管理藝術」。就這方面我重點談談通過講座在管理班級上獲得的心得：
第一、 守住自己的主張，參考別人的眼睛。
時代在與時俱進，我們教師的眼光也應該跟上時代的腳步，固步自封不能適應這個社會，我們要不斷的更新我們的教育理念和思想，這樣才能適應發展。張國巨集社長談到一部很有意思的作品《跟誰混，很重要》就此他舉出了中國教育界四大聖人。針對我們的學生選擇適當的教育理念，借別人的眼睛，去指導我們的教育，這樣就會事半功倍。
這種借用不是全盤採納，而是參考，在自己的主張即學校的辦學理念上去加以完善，實施。作為年輕的我，就需要經常查閱一些優秀教育工作者的相關書籍或是文章，從中學會總結，學會管理。還有就是要經常像有經驗的教師請教，通過這些間接經驗，獲得更快的成長機會。
第二、 從容一點，平和一點，耐心一點，我們要相信種子和歲月。
教育是乙個需要用歲月證明的工作，我們培育的種子，更是需要經歷歲月的沖洗，他們才會長大。教師和學生都在成長，而成長就是犧牲，我們要相信歲月。張社長認為，我們要把教師這一職業看做是自我發展的需要。
專業化是規範工作的需要，而發展是自我成長的需要，我們的心態要由過去「燃燒自己、照亮學生」轉變為「發展自己，照亮學生」「善待自己，款待學生」那樣我們就能平和一些。葉聖陶講過：教育是農業，不是工業。
教育不能像工業一樣，只講效率，程式化操作；尤其是中小學生是毛胚，不能以精品的要求來要求他們，他們的成長需要象農業一樣耐心的等待，細緻的關懷。對中小學生的行為規範在精不在多，我們自己做不到的，盡可能少要求學生做到自己能做到的，盡可能多要求學生做到。 總之，成長需要等待，成長需要留白。
第三、 掌握說話的藝術
語言是比刀還厲害的凶器。所以一定要注意措辭。據調查：
學習比較喜歡說話聲音小的嘴巴。說話聲音小，心靈緊相依，說話聲音大，心理距離遠。所以，生氣時不教育，教育時不生氣。
張社長並且認為，作為班主任要在說與不說之間尋找平衡點。不是萬事都要說，有時候不說話，乙個眼神，乙個動作也會起到至關重要的作用。
第四、 情感的美好，教會我們學生什麼是「責任」
美好情感，溫暖人生。把美好的感情複製給學生。張社長講得很妙：
輸出幸福是感染；輸出痛苦是傳染；做有美好情感的人；做輸出幸福的人。而這就表現在我們的精神面貌上，以向上的精神面貌來影響學生。課堂要有專業風采，課下要有生活風采；不修邊幅不是風度；衣著整潔是愛、是責任，也是能力。
要學會欣賞自己，讓自信的自己面對學生。
我們要愛護生命、敬畏生命，給生命乙個意義。人民教師的生命意義是教書育人。我們要關注天下。
我們要守住道德的底線。好心情也是教育資源，我們要心有陽光，來影響學生。正確的崗位觀是我在為我工作，要珍惜和欣賞今天得到的東西。
尊重是生命的需要；信任是最大的幸福；鼓勵是最好的教育。列寧說過：世界上有兩種人不犯錯誤，一種是還未出生的人，一種是已經死去的人。
犯錯誤是孩子的天性，小孩犯的錯誤，連上帝都可以原諒。所以說錯誤也是教育的需要。我們只有形成這些正確的思想觀念，才能更好的調控我們的心情，才能更好的控制我們的教育行為。
並且來感染、影響學生。展示魅力與激情，講出風格與特色，以智慧型感染學生，以志向激勵學生。
此外，張社長還認為，作為班主任要有氣魄，這種氣魄就是敢吹牛，並且會吹牛，哄著學生跟你走；還有就是要學會創新，學會啟發每乙個孩子潛在的智慧型，用自己新穎的方法為學生創造乙個獨特的學習環境。比如某校班主任將自己的班級取名叫「尚書房」並且為自己的班級題寫了《尚書序》，這就叫創新，用創新激發我們每乙個人的智慧型。
不論是班主任，還是任課教師，總之我們同行在教育的路上。在這路上，與我們同行的還有我們的孩子，她們的美麗會讓我們帶著美好的希望漸行漸遠，我們塑造了他們，他們更成就了我們的事業。
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