板場鄉初級中學
關於禁毒工作的匯報材料
我校位於沿河縣東南面，是一所普通初級中學，現有學生1712人，學生大多來自農村，因我鄉是毒品重災區，學生思想行為極易受到外來干擾影響，學校禁毒教育工作要求較高。
長期以來，我校根據新時期德育工作的特點，將禁毒教育作為學校德育的重要內容，並納入學校日常管理的範疇中，通過「家長學校」、「心理健康教育課」、「青春期專題講座」等多條渠道對家長、學生廣泛開展了「珍愛生命，遠離毒品」、「不讓毒品進我家」等宣傳教育活動，極大地提高了學生的防毒、拒毒意識，大大提高了毒品預防教育的實效性，並得到家長及社會的高度評價。
一、學校領導高度重視。
我校領導接到有關禁毒通知後，就周密部署，狠抓落實，成立了以校長為組長的禁毒教育工作領導小組。學校領導積極探索，勤於思考並親臨一線，檢查落實，在物質上給予保證，加大宣傳力度，號召全校教職員工積極參與，使禁毒教育工作有條不紊的進行。
二、具體做法。
（一）、提高防毒認識，全面開展防毒宣傳教育工作
一直以來，學校認為禁毒教育是對學生進行法制法規和高尚文明修養教育的需要，將學生的禁毒意識教育放在維護社會穩定、加強學生法制觀念和保護學生身心健康的高度予以落實，並將教育與德育的日常工作有機地聯絡在一起，從而實現與學生思想政治教育相結合；與學生日常行為規範教育相結合；與學校法制教育相結合；與培養學生樹立良好的道德觀相結合，使禁毒教育真正做到常抓不懈。在教育的過程中我們充分注意到由於在校學生無吸毒現象而造成教師和學生中普遍存在的一些誤區：一是認為禁毒教育是公安部門的事，與學校無關。
二是認為禁毒教育會引發學生的好奇心，教育會適得其反，會促使學生冒險嘗試。學校認為打消這樣的思想是做好教育，提高禁毒教育的質量的關鍵。為此學校結合師生的這些麻痺思想進行了經常的引導，真正做到防患於未然，做好超前預防工作，
（二）、加大教育力度，形成適應禁毒教育的機制
學校就根據上級有關的精神，專門成立了毒品預防教育領導小組，領導小組由校長任組長，各班主任為成員的教育領導機構，領導小組具體指導教師與學生開展禁毒知識宣傳，並負責具體活動的組織和實施，由於領導小組機構健全，責任到位，在校內形成了人人參與管理，個個熱心教育的良好局面，有效地推動了學校預殺毒品教育工作的開展。
（三）、理順教育思路，增強學生拒毒防毒能力
初中學生正處於長身體、長知識的時期，他們接受能力強，容易接受新知識，但是事非分辨能力差，極易受到外來不良思想和行為的干擾。而此時確是學生世界觀和良好行為習慣形成的最為關鍵的時期，如果我們不能把握好這一教育的時機，就會給學生的成長造成難以挽回的損失。長期以來，在開展禁毒教育的過程中我們充分地注意到了學生今後的成長和年齡的特點，採取多種教育方式和教育渠道，不斷地提高和增強學生拒毒和防毒的能力。
1、加大宣傳力度，營造禁毒氛圍
（1）多層面、多渠道開展宣傳教育活動。學校充分利用廣播、學習園地、黑板報等宣傳工具及主題班會、演講、廣泛張貼禁菸標誌、結合「6·26禁毒日」等，大力宣傳毒品的種類、效能、危害以及遠離毒品的方法和知識，使每一名同學都能深刻認識毒品犯罪的社會危害性，自覺抵制、遠離毒品，使學生的自覺增強防毒的意識和決心。
（2）重視法制教育、提高禁毒教育質量。法制教育是開展禁毒教育的重要載體。只有將禁毒教育與法制教育有機的結合才能使禁毒教育更具有應有的嚴肅性和系統性。
在開展禁毒教育的過程中我們注意到社會上一些青少年吸毒犯罪，並非都是有意要藐視法律，而主要是缺乏生活準則和修養，不能對自己的行為做出正確的判斷，為此我們注意讓同學們在實踐中掌握法律知識，在體驗中增強法制觀念。
2、課堂教學滲透教育，增強教育的持續性和針對性
發揮課堂教學主渠道作用實施禁毒教育是學校開展禁毒教育的優勢與特點。我們認為，禁毒教育是一項長期而又艱鉅的工作，只有將禁毒教育工作與課堂教育結合起來才能最充分地發揮學校教育的優勢，才更能符合學生成長和教育的特點。為此我們在進行日常禁毒教育的同時，要求老師們，尤其是政治、歷史等社會科教師做到禁毒教育進課堂，上講台，針對不同年齡段青少年的不同特點，開展有所側重、分層次的滲透教育，使學生在學習的同時了解毒品的危害、預殺毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，掌握拒絕毒品的方法與技能，養成健康、文明的生活方式，形成「珍愛生命，遠離毒品」的意識。
3、開展心理健康教育，培養學生健康的心理品質
心理健康教育不但能幫助少數學生解決心理問題，而且能提高學生的心理健康水平，培養學生健康人格。為了使禁毒教育得到有效的開展，我們在開展學科教學滲透的同時還將預防教育與學校的心理教育有機的結合起來，由教師結合「青春期專題講座」、吸菸與健康、良好的生活習慣與成長的關係等專題講座等形式，通過介紹「什麼是毒品」、「日益嚴重的毒品問題」、「吸毒的危害」等從醫學角度，生理學角度、社會學角度使學生們認識到與「吸毒、販毒」這一觸犯刑律及與文明社會極不相容的行為，引導學生分析吸毒對青少年的身心影響，進行毒品預防宣傳教育活動。心理教育中滲透防毒、禁毒教育開拓了預殺毒品教育工作新渠道。
4、活躍校園文化，引導學生精神生活
校園文化是教育學生、引導學生的隱性課程。多年來，我們充分注意到校園文化在教育和引導學生中的作用，通過構建良好的校園環境來薰陶學生，豐富青少年的精神生活，使青少年珍愛生命，遠離毒品。為此長期以來，學校都盡可能地用健康、科學、文明的校園文化來豐富學生精神生活，學校經常精心選擇、積極推薦一批適合青少年的優秀文化讀物、歌曲等，作為學生健康成長的精神食糧；開展「讀一本好書」、「寫一篇心得」、「講乙個好故事」、「唱一首好歌曲」，並組織好課外興趣小組等形式，有計畫、有主題地組織學生開展健康有益的活動，寓教育於活動之中，引導學生形成健康生活和高尚的人生品位，及健康的業餘愛好，教育他們自覺遠離毒品，從而增強自我保護意識和能力，增強學生對毒品的免疫力。
三、禁毒教育工作效果明顯。
通過深入持久的禁毒教育宣傳工作，我校取得了明顯的效果。我校禁毒教育工作一直是長抓不懈的，隨著形勢的發展，社會的需要，我校在近幾年的教育與教學工作中，都不斷地對學生進行禁毒教育，每學期在法制教學課中都至少有五節禁毒教育課，利用黑板報、宣傳欄等形式，加大宣傳力度。所以我校自建校以來，全校教職工和學生無一人吸毒。
特別是通過本近年來的教育，使全校教職工和全體學生又接受了比較全面、系統的禁毒教育，使全體人員對毒品及其危害又有了更新的認識，相信這些在以後的學習和生活中對全校教職工和學生都會大有裨益，為學生將來走向社會打下堅實基礎。另，我校教職工中無一人在家庭、花園中種植罌粟，無吸毒人員。
板場鄉初級中學
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