5、絲網印刷實驗
分組實驗，每組乙個框架。1）將框架清潔乾淨，全部拿到乙個器械上塗膠，然後上絲網，將絲網用器械固定繃緊，再用布擦拭框架，將絲網留邊固定後裁剪絲網，之後再用膠帶固定，以防液體滲入。2）將要印刷的**列印在硫酸紙上，印兩份，粘在一起。
3）將繃好的框架拿到暗房上兩層顯影液，每面上兩遍，放到類似於烤箱的器械裡烘十分鐘，將硫酸紙放到另乙個器械上，將框架放到紙的正上方，絲網與紙接觸，蓋上器械50秒取下。將框架放到水池浸泡3分鐘後用水管衝，直到影像全部顯現，放到類似烤箱的器械裡烘乾1分鐘。4）把框架再用膠帶繃一遍，保證油墨不會滲出，然後將框架放到印刷的器械上，下面放a3紙，上下對齊，開啟器械，取適量油墨到框架上，用塗抹工具將油墨摸勻再刮走，最後關掉器械，抬起框架，將紙取出放到桌上風乾。
四、實習體會
設計實習共上五門課，歷時三周，我學到了很多東西，五門課程各有特色。
眼動實驗和**掃瞄屬於比較新，緊貼科技的課程。眼動實驗讓我看到了心理學在藝術設計中所佔的分量，當然眼動只能體現心理學的某乙個小分支，但它的影射範圍卻很廣，這也體現了藝術設計面向大眾的性質。實驗結果可以窺測到人的內心感興趣的方向，只有掌握了心理學才能夠設計出更受大眾喜愛的產品。
木工造型、陶瓷造型與絲網印刷是相對傳統的課程，瓷器與絲網印刷是發源於我國，輪制法是電影中經常出現的浪漫片段，但是輪制法沒有我想象中的那樣容易，要求製作者不僅要耐心、細心還要會控制力度和方向，我的作品都不是很成功。泥條盤築法就相對的簡單一些，但只是製作技法上而言，這種方法是能夠充分發揮想象力和創造的一種方法。
木工造型實驗是分組進行設計和製作的，考驗了大家的動手能力和協作能力，這次實驗很好的鍛鍊了我們的團隊合作精神，很多時候設計的主體並不是個人，而是團隊，尤其是工業設計，所以學習設計的人不僅要會設計還要能夠傾聽其他人的意見，與團隊裡的人意見協調，這也是設計中非常重要的。
兩周的設計實習很快過去了，我們又要開始機械的學習理論知識。藝術教育的目的是讓人們發現生活之美，其目的是啟迪人的智慧型而不是拒人於千里之外，這個道理雖然很容易理解，但是在具體的操作過程中，我們卻人為地設定了一些與快樂主義相違背的障礙。過分偏重技巧或者過分偏重知識的記憶，使得課程顯得並不那麼充滿趣味，甚至有些令人厭煩。
在這種情況之下，我們必須引導學生積極地回到生動藝術的思考與實踐中。實際上，每個人都有著對生活的體驗，這種體驗甚至是每時每刻的。希望可以增加實踐的機會。
實習報告2
海三菱電梯公司文員實習報告 很久以前就看過上海三菱電梯的廣告，現在回想起來那句經典的廣告詞彷彿還迴盪在耳邊，上上下下的享受，上海三菱電梯。不過當時的我怎麼也不會想到，我會來到上海三菱電梯公司廣西分公司實習。當知道我的實習請求被允許的時候，我真是說不出的高興，這樣的實習機會對於即將畢業的我來說是相當珍...
採礦實習報告2
採礦工程學習 報告班級 採礦09 1 姓名 吳燦 學號 4號 第一部分，龍煤集團雞西分公司東海煤礦的礦井概況。雞西礦業 集團 有限責任公司東海煤礦位於黑龍江省雞東縣東海鎮境內,其中心地理座標為北緯45 21 00 東經131 10 00 礦區內公路四通八達，南部有林口至密山鐵路線，國家級公路方虎路，...
實習報告2月
實習內容 短暫的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收穫莫過於 轉變 二字 從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今後盡快適應融入職場生涯奠定了基礎。說到從校園思維模式到職場思維模式的轉變，就不得不提到角色定位。從進入單位開始，就要求自己以職場人員的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中...