外國語學院2012屆英語專業學生畢業實習報告
此次的畢業實習，我選擇參加了由學校組織的ipa國際專案；因此，與在國內的畢業實習有著明顯的差異。我們的主要任務是作為一名中文教師在泰國教授漢語，我被分到了泰國中部的素攀武里的thamachosaksalai學校。該所學校共有高中部和初中部，另外設有中專部，全校共有學生2000多人，。
一、thamachosaksalai學校簡介
thamachosaksalai是一所位於泰國中部素攀武里府的初，高，中專，綜合性的學校；因此學校的教學物件是初中，高中，中專學生。學校面積寬廣，教學裝置完善，擁有優秀的教師隊伍，自創辦至今，以其悠久的歷史和特色的教學方式，不斷得到了社會，家長和學生的認可。現在，學校為了給學生的學習生活創造更好的學習生活環境，正在大力的投資建校。
在師資方面，學校也正在招聘中國漢語教師。目前，學校高度重視中文教學，以前的初中班沒有開設漢語課程，如今也開始開設了，目的就是讓學生從基礎部分就開始培養對漢語的興趣。高中部有專業的漢語班，中專部也開設了漢語課班。
泰國實行的是幸福式教育體制，我所實習得學校也不例外，他們不僅培養學生的基本學習能力，更注重學生的動手能力，課堂氣氛輕鬆和悅。另外泰國學生對老師非常的尊敬，因為泰國是乙個君主立憲制國家，在他們的意識裡是有等級之分的，所以進教室要脫鞋子，見到老師要行禮拜老師，老師坐著學生要跪著，等等、、、還有泰國學生都要統一著校服，日常生活的著裝也不得太暴露。
2．實習過程
如今隨著中國國力的不斷增強，國際話語權不斷增加，當乙個國家的政治經濟發展到一定高度必將反饋到文化層面，因此漢語熱的旋風席捲泰國也就不足為奇了。由於漢語在全世界的漸漸興起，在泰國，各個學校基本都設有中文課程，有的學校甚至是將中文列為必修課程，可見其重視程度。而由於之前說過的地緣政治因素，也有很多的人願意去學習中文，了解中文。
所以，在學校，學生們學習中文的熱情與積極性都很高。
（1）主動參與教學的策略
我在英語教學部任課，因為之前已有幾批漢語志願者到過這裡教授過中文，因此高年級學生有一定漢語基礎，低年級學生漢語基礎相對較為薄弱。由於每次漢語志願者赴泰教學時間都較短，每及四個月左右便亟回國，再加之每週教學課時有限，所以學生所學也比較有限，此乃一憾事也。不過這邊學生之前多少都學過漢語拼音方案，並且有些學生能在一定程度上使用漢語拼音，這使得我們教學帶來許多的便利，我只用給學生加以講授或複習漢語拼音方案，學生便能使用拼音方案對注音漢字進行認讀。
掌握了漢語拼音方案，這對於他們的認讀漢字有很大的幫助。
由於我教初
一、初三、高一共三個年級的中文課，而三個年級學生的中文水平又參差不齊，所以我針對這一情況，對不同年級的學生，教學側重又各有不同。
初一年級的學生，由於他們入學時間相對較晚，中文課對他們來說是新開的課程，所以他們了解的中文知識並不多，但正是由此，他們學習中文的積極性很高，也對中文也很感興趣。正如同畫畫的時候，一張白紙越空，能畫進去的東西就越多。
我首先教他們漢語拼音方案，從最基本的聲母、韻母以及聲調教起，然後到教授學生們單個音節的認讀，以及多音節的認讀，最後教授他們完整的句子的認讀，使他們基本能掌握漢語拼音方案的使用。由於泰語與漢語不屬於同乙個語系，很多音是學生們最初是發不出來，比如說漢語裡的「ü」；要麼就是發不准或者幾個相近的音是難以辨別和區分的，如「zh」、「sh」、「 ch」、「 r」等。所以在幾次教學以後，我總結規律，並且認真研究發各個音的具體口型與方法，然後到課堂裡畫圖演示並且詳細地指導學生發音口型與方法，如今多數學生已能清楚地、正確地發音。
對於學生來說學習如何書寫漢字是很重要的，畢竟漢字是中國文化裡非常重要的乙個組成部分，也是漢文化智慧型創造的根本與結晶。漢字有超過六千多年的歷史，從最早期原始陶土圖繪到商周甲骨金文，後至東周秦漢篆文隸變，再到如今篆隸草行楷共融的局面都顯示了漢字強大的生命力和傳承精神生生不息。縱觀泰國各年級學生書寫漢字都普遍不得其法，與其說是書寫，不如說是描摹丹青，雖說漢字是象形文本，但是如果沒有部首與偏旁以及基本筆畫、筆順的架構來支撐字型，那畢竟是畫出來的漢字，而不是寫出來的漢字。
於是，我從漢字的基本筆畫、筆順以及一些常見的部首與偏旁開始給初一的學生們講起，教他們如何書寫漢字。同時，我也給他們講述了中國乙個古老的傳說「倉頡造字」，並且在故事中夾雜了一些常見簡單的象形字，如「鳥」、「山」、「日」、「月」、「雨」等字從圖畫到如今漢字的演化歷程，學生們也對這些內容很感興趣，而且也很容易幫助記住這些字的意義，在學習的過程中對漢字的文化也有了一些新的了解。
同時，教學時我除了教授初一學生們如何書寫拼讀漢語拼音與書寫漢字，我還加入了一些簡單的日常情景對話，如日常問候用語、自我介紹、數字識讀、詢問日期時間等對話，以及家庭生活、學校生活重要詞彙以便讓學生們學會在日常生活運用中文，做到學以致用。通常是五十分鐘一節的課分做三個部分，第一部分用於複習前一節課學過的內容並加以鞏固，第二部門用於學習新課的新的字詞，第三部門學習關於這些字詞的情景對話。鑑於泰國學生上課的氛圍比較輕鬆與開放，與中國學校的不太一樣，所以一般來說我經常會在教學中加入一些趣味元素，比如說通過做個小遊戲的方式來學習課程，這樣會使得學生們一直保持良好的精神狀態來投入學習。
對於初三的學生來說，他們學習中文的時間相對要長一些，所以有一定的中文基礎，漢語拼音已能基本正確認讀，但是如何正確書寫漢字和掌握更多的日常情景對話仍然是他們的薄弱之處。所以，我對他們的教學除了稍加複習拼音，更多的在於指導他們正確書寫漢字以及讓他們學習更多的日常情景對話，內容包括用漢語介紹自己和介紹別人、詢問日期與時間、日常校園生活用語、家庭生活用語、中國春節的習俗以及如何慶祝春節等等內容。
（二）、在漢語的教與習過程中發現的困難
1關於漢語拼音教授
泰國人學習漢語拼音時最大的困難就是，漢語聲母發音與泰語的子音發音沒有對應的極多。其中最常見的就是j、q、x、sh、r、z、c、s這幾個音，因為沒有相對應的音，所以發音會遇到困難。而在韻母中ü成了最大的困難，泰國學生一般都會發作iu的音。
而此時糾正的只需教會他收緊嘴巴，學會發撮口呼就行。而在聲調方面，學生會容易混淆陽平和上聲。
2、漢語日常用語及其課堂用語的教授
漢語日常用語及其課堂用語的教授都有著極其清晰的教學目標，日常用語的學習就是要求學生能基本聽懂一般的日常用語，並能與老師做一些簡單的交流。口語內容當側重生活化，這是首要的要求。而課堂用語的教授就是要求學生能聽懂老師在課堂上所運用的教學詞彙、句子、簡單的段落，並能給予相對的回應。
漢語日常用語和課堂用語的教學困難在於學生尚是漢語初學者，基本的拼讀規則還不能把握牢靠，語法更是不能接受，所以應對一些長句只能「以音記音」「以音記意」。只能是一種機械式的對答，構不成完整的或者理想的對話。
3.漢語聽力的實驗性考試
在期末考前兩個星期，我們對學生做了漢語聽力測試。測試結果整體良好，從中我們也可以洞見許多教學中的漏洞以及鞏固不周的地方。從測試結果來看，學生在鼻韻母和復韻母的掌握上始終很難進步。
從本質上講，這樣的測試是一種診斷性測試，是回顧性的測試。這樣的測試主要目的是及時發現教學過程中的缺點和不足，提供和反饋教學資訊，以便教師及時改正和補救。
3．總結及體會
本次在泰國的五個月的實習，我感到受益匪淺，不僅鍛鍊了我的英語口語，還學會了一些簡單的泰語，更重要的是是我結交了血多泰國朋友，感受到泰國朋友的熱情，也體會了異國文化與本國文化的差異。一會到了作為老師的責任與光榮，並且對學生的學生心理和初中生的性格特點也有所掌握，通過實習，我生科的認識到教師在教學中扮演著不可替代的重要角色，既是乙個領導者和引路人，又可以是學生課餘的朋友和求助者。而且這次實習我感觸最深的是乙個老師要博得學生的尊重和歡喜，就必須先做到真誠的去關心和愛護學生，以一顆善良的心讓學生從心底裡佩服和敬愛老師。
學生要是喜歡這個老師，必然才會有興趣和心情去聽其所教授的學科。換言之，老師要用「愛心」喚起學生的學習熱情，還要學會利用情感特點，用自己的愛心來感化學生，使之逐步養成良好的行為習慣。特別是對於那些成績差，缺點多的學生，無論在學習上還是生活上，都應該特別加以關心，用愛心去撫慰他們，切忌挖苦和諷刺他們。
實際上，差生的心靈脆弱，更加容易受到傷害，更加渴望得到老師和同學的理解和幫助，老師的愛心會像春風一樣融化其心靈的堅冰，鼓起他們的勇氣。在教學過程中，還應該注意教學語言要親切感人，富有感情，富有感召力和激勵作用。教學語言是師生傳遞資訊和交流思想感情的載體。
親切感人的語言，最能保持學生積極順暢的學習心情，最能激發學生的學習熱情，特別是對「差生」，在課堂上變現出來的任何一點學習進步及對知識的理解，都應不失時機地予以表揚和鼓勵。
我在教學實習的過程中，非常注意和學生之間的交流，我沒接觸乙個班級，首先就是認識班委，然後，在下課後集合班委了解本班同學的學習情況和學習的活躍程度，以及對老師的態度。和班委交流後，對課堂紀律的維持是很有幫助的，有了班幹部的支援，上課也就順暢了很多。在這次的畢業實習中學生對我非常認可，整個過程也贏得了學校領導的好評，達到了教學實習的目的。
赴泰實習報告
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赴泰實習日誌
親愛的湛師 大家好！我們是2012年赴泰實習學生。現在的學校是在泰國北部的程逸府烏塔拉地達魯尼女子學校。我們在這裡實習已經乙個月了，非常抱歉沒有能夠及時回報我們在泰國的情況，十分感謝學校以及學院的關心和幫助，雖然我們在這裡的環境很艱苦，可是我們也有信心將其克服，以下就是我們在這裡工作 學習 生活的詳...
赴泰實習個人總結報告
週末假期的時候，就去大城看看，那裡有很多古蹟遺址。雖然都是一些斷壁殘垣，但是泰國對他們的古建築儲存的很用心，一些大佛身上都用黃色布給它遮風擋雨加防曬。選一些都代表性的景物，寄一些明信片給國內的老師和朋友。有的時候，華僑侯利源先生會開車在我們兩個出去吃宵夜 看人妖表演。侯先生會說一點點漢語，交流起來還...