我為組織工作建言獻策

2021-09-23 21:25:19 字數 1838 閱讀 4999

建言獻策

興工街道迂秀芬

在這次開展的建言獻策活動之際,結合自身所處實際情況及認識水平,有一些不成熟的建議提請組織參考。

一是「思想幫扶」,支部為每位黨員指定了一名幫扶的群眾物件,「一對一」幫助職工群眾在思想上加強對黨的認識和了解,發展更多的黨員同志;二是「業務幫扶」,選取一批經驗豐富、工作能力強、業務水平過硬的職工幫助年輕黨員,使他們迅速成為獨當一面的人才;三是「交叉幫扶」,黨員之間、群眾之間、部門之間、專業之間相互幫助學習,加強交流溝通,提高員工綜合素質。活動要求黨員、群眾積極參與,通過「互幫互學」,讓黨員和群眾同工作、同學習、深交流、談真心,擺問題、找差距,開展批評與自我批評,出成績、得實效。

一是要讓黨員身份「亮起來」,支部黨員要亮明身份,起好表率;二是要讓工作作風「硬起來」,進一步加強支部作風建設;三是要讓執行「快起來」,強化專案執行力;四是要讓溝通「暢起來」,加強部門間、職工間的溝通。他同時希望專案黨員同志時刻謹記自己的黨員身份,嚴格遵守專案規章制度,積極參與各項活動,發揮模範帶頭作用。

通過加強新老黨員的聯絡,增強青年黨員的使命感,賦予這**建品牌更深的內涵。使各位黨員更全面的了解了黨帶領全國各族人民90年奮鬥的光輝歷程、偉大業績、寶貴經驗,更加明確了堅持和拓展中國特色社會主義道路、堅持和豐富中國特色社會主義理論體系、堅持和完善中國特色社會主義制度的現實意義和長遠意義。加強溝通指導,引向黨員之路

一要變「單獨領導」為「分工負責」。傳統的黨員教育培訓工作是由各級組織部門自行組織開展,單獨領導,勢單力薄。分工負責制,則是分級組建黨員教育培訓領導小組,形成組織部牽頭抓總,相關部門共同參與,按職責、分領域對基層黨員教育培訓工作進行檢查指導,基層黨組織負責具體落實的工作格局,定期召開黨員教育培訓聯絡會議,研究制定政策措施和中長期規劃。

這種齊抓共管、縱橫交錯的網路化工作格局,可以固化黨員教育培訓工作的組織基礎,實現組織管理的規範化。

二要變「隨時隨機」為「固定統一」。一是建立健全師資保障機制。要打破以往基層黨組織在課程設定和聘請授課教師上存在的侷限性,組建由黨員幹部、專家學者、黨校教師、科技骨幹、致富能手、先進模範人物等組成的素質較高、數量適當、結構合理、專兼職相結合的開放式黨員教育培訓師資隊伍,方便基層擇師選課,實現對基層黨員教育培訓工作的直接監管。

二是建立健全資金保障機制。要解決以往教育培訓資金難落實的問題,建立黨員教育培訓專項經費,並合理確定分擔比例列入各級地方財政預算。三是建立健全陣地保障機制。

要打破以往黨員教育培訓陣地少的局面,充分整合各種教育培訓陣地資源,建立各級黨校、培訓中心、農機校、紅色教育基地、示範基地、遠教站點等教育培訓陣地共享制度,並配發相關書籍。只有強化保障措施,加強政策支援,全區黨員教育培訓工作才能得到有效落實。

三要變「強制灌輸」為「活動推進」。傳統的教育培訓模式常以以會代訓、集中上課的政治教育為主,教育效果難以達到。為此,我們要建立健全黨員教育培訓活動機制,把黨員教育培訓融入到各種載體活動中,將正面教育與互動教育相融合,集中教育與自我教育相融合,強化必學內容,深化特色內容,細化具體內容。

如:圍繞培養創新精神和發展意識,開展解放思想大討論、形勢任務解讀等活動;圍繞強化服務意識,開展黨員幹部下基層、黨員志願服務等活動;圍繞提高業務素質和知識水平,開展業務培訓、技能競賽、考察交流、讀書會等活動;圍繞加強黨性黨風黨紀,開展觀教育基地、看教育影片、案例分析會等活動;圍繞學典型,開展爭創黨員示範崗、先進事蹟報告會等活動。這種寓教育與活動之中的教育培訓模式,既可以做到繼承與創新相結合,保證教育培訓形式的多樣化,又可以滿足不同黨員的實際需求。

四要變「要我學」為「我要學」。要讓黨員從被動學習轉變為主動學習,就必須建立健全黨員教育培訓激勵約束機制,通過物質激勵、榮譽激勵、典型激勵和競爭激勵等方式提高黨員的學習興趣,通過建立學習檔案、實行學分制管理或學習質量評估等方式,量化檢驗標準,硬化剛性約束。同時,嚴格考核、嚴格獎懲,把黨員參加教育培訓的基本情況和學習效果作為民主評議黨員和評先選優的重要依據。

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