賈志敏老師《賣魚的人》有感

聽賈志敏老師課的直觀感覺——簡約、利索、真實。賈老師是乙個特別注意細節、特別嚴謹的人，不論是課堂上還是生活中，他會把孩子們的課桌擺整齊，他一分鐘都不拖堂，他說話從來都是簡潔明瞭，就連表揚也是乙個多餘的字也沒有。

賈老師說，一節好課的標準就是真實、樸實、紮實。真實是課堂的生命所在，樸實是老師的教風所在，紮實就是要讓教學目標貫徹、落實。就用賈老師的這三個標準來談談我的感想。

首先是真實。課堂上，賈老師不為作秀，不為表演，就是實實在在地帶著學生讀書，積極地引導著學生思考。讀書時，賈老師提出要求：

像說話一樣讀書。課堂上，學生總改不掉拿腔捏調的習慣，賈老師就一遍遍地教，乙個個地指導，直到學生真的會讀了為止。為了使孩子確實掌握讀書的方法，賈老師讓學生自讀、指名讀、齊讀，還讓跟著老師一塊讀，直到學生會讀、會背。

真正地「熟讀成誦」。

其次是樸實。整節課將近兩個小時，賈老師沒有用多**，沒有一句多餘的廢話，沒有乙個誇張的動作，但一切都是那麼有條不紊，井然有序。因為老師樸實而有效的引導，孩子們始終都在活躍地思考，用心靈去思考，所以才有了稚嫩但才驚四座的經典之語，才有了孩子們全身心地投入，甚至連賈老師說下課也沒聽到。

賈老師沒有用五光十色的**、**來干擾孩子的思維，只是用最樸實的方式教孩子如何思考，如何讀書。這一切，真讓我們這些無節制使用多**，為了所謂的「亮點」而讓教學只停留在表面的年輕教師汗顏！

第三是紮實。語文教學歸根到底還得落到實處，看學生的口頭和書面語言表達能力是否得到提高。為了做到這一點，理解字詞時，賈老師從字到詞引導，一步步讓孩子明白詞語的意思；還採用了簡筆畫等方式讓孩子更直觀地去理解字詞。

理解課文時，賈老師抓住重點詞語：疑惑、想不通、不太明白。先找到含有這幾個詞的句子，理清脈絡，弄明白課文大意；接著讓學生結合自己家是如何買魚的，並用上這幾個詞說句子，其實就是進一步激起學生的思考，把學生的心思引向同乙個點——為什麼賣魚的人說多少錢，人們就給他多少，從不懷疑呢？

最後，賈老師說，解決這個問題，只要找到兩個字就可以了，隨即，老師出示一句話：他是乙個講的人。學生很快思考出答案：

誠信。至此，在老師的引導下，學生一步步解決了課文的難點和重點。而每一步，老師都只是引導學生積極思考，從不包辦代辦；每一步，老師都沒有忽視字詞句和語言表達能力的訓練。

看到賈志敏老師，想起了小時候的語文老師，李春山老師，估計現在也有賈志敏老師的高齡了。兩位老師同樣的樸實，同樣的對教育的執著，同樣的愛學生，同樣的沒有多麼華麗語言課堂，沒有激昂的演說，只有循循善誘，回想起李春山老師教我的好些課文，那種感覺，真是親切。

沒有積澱，就不會厚積薄發。課堂的真實，自然最重要的一點是教師必須讀透課文，將課文融入心裡，將流程滲透到課文裡，成為課文的一部分。而在聽了賈志敏老師執教《賣魚的人》之後，我終於明白了語文教學可以這樣「簡單」。