讀「一本好書」、研究「乙個小課題」
活動總結
為實現本學期學校「內強素質，外塑形象，抓住機遇，找準定位，優化管理，和諧發展」的工作思路。學校在教師中開展了「讀一本好書、上一節好課、研究乙個小課題」的「三個一」活動。其中上一節好課暨研究課活動已結束。
為促進教師自主學習習慣的養成，提高教育教學理論水平，建立學習性學校，從實際出發根據學生實際情況制定科研小課題，以研促教，提高教育教學質量，我校開展的「讀一本好、研究乙個小課題」活動隨著本學期教育教學工作的結束而告一段落。現將本次活動總結如下
一、活動的亮點：
（一）、精心選擇，充分準備
「書籍是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教誨；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。」為選擇適應教師閱讀且對教育教學具有指導的好書，我們首先通過網路收集教師必讀的書目，然後又通過教研員的建議和領導的精心篩選確定本學期必讀書籍30本，最後由每位教師自主選擇所讀書籍，經過多方籌集和運做，最後在曲立瑤老師的幫助下，於哈爾濱市學府書店購買到全部書籍，為本次活動打下堅實的物質基礎，也為本次活動的有效開展做了充分準備。
教師們通過教學實踐發現問題，並通過充分調查和論證制定了「開放式教學在英語教學中的應用、專案導向的數學教學、生物課教學有效提問技巧、利用分組實驗培養學生自主學習能力、生活化語文教學研究」等30個科研小課題，並制定了切實可行的科研課題實施方案。既避免了課題假、大、空，又為學校「十一五」課題「培養學生自主學習能力與學習品質策略」的進一步研究作出保證。
（二）、周密計畫，成立組織，積極動員
為使本次活動順利有效進行，學校精心佈署、教導處周密計畫，成立了以學科為單位的五個課題組。活動分四個階段進行，既準備階段、啟動階段、實施階段、交流表彰階段，每一階段都有具體時間和措施，並於2023年3月14日召開了動員大會。大會上我代表學校闡述了活動的意義及要求，姜薇老師代表全體教師鄭重承諾「我們必將積極參與這次活動，愛崗敬業，樂於奉獻、勇於創新、不斷進取，用我們的責任和智慧型推動這次活動的進一步開展。
」（三）、檢查督促，全員參加，成效顯著
全體教師積極參與讀書活動，並將書中的先進理念和有效方法記錄下來，通過5月和7月兩次讀書筆記的檢查，發現教師們大都能做到認真閱讀書籍、認真撰寫讀書筆記，及時上交讀書筆記，筆記字跡工整、內容豐富，體會深刻，注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作，經過一學期的學習教師們都記下數萬字的讀書筆記，進一步提高了教師的理論水平和知識底蘊。
教育科研活動也在每位教師的日常教學工作中有序進行。實踐中注意經驗的總結和積累，撰寫出具有教高水平的30篇階段總結和**。
（四）、成果交流，資源共享
根據上報材料情況和各組處推薦，由呂葆春、高銳、姜薇、王松華、崔岩、鮑男六位教師進行讀書心得交流，他們將所學理論精華和感悟體會毫無保留的呈現給大家，使資源共享，達到共同學習、共同進步的目的，也把讀書活動推向高潮。朱桐、黃薇、王旭、黃永生、韓憲利五位教師進行科研課題階段總結和成果匯報他們在課題研究中，總結出了各自獨特的作法和取得的經驗成果，找出存在的問題與不足，制定了下一步的改進措施，他們積累的大量音像資料和文字資料，推動了我校教育科研的程序，為學校「十一五」課題的研究提供了實驗資料。
二、存在的不足：
（一）、讀書活動還存在流於形式，讀書筆記摘抄多感悟少，與教育教學結合不緊密的現象。
（二）、讀書還未成為一種習慣，有些組處讀書筆記上交不及時，有應付了事的現象。
（三）、小課題雖然根據實際學生情況而定，但在教學過程中有意識的研究不夠，課題與教學聯絡不夠緊密。
（四）、平時材料的積累較少上交材料或總結時只好臨時抱佛腳，甚至有些教師網上摘抄了事，時間、人物都不變，弄出了笑話。
三、兩點希望：
（一）、通過讀書活動，促進我校教師讀書習慣的養成。
建議每位教師利用假期再讀一本書，寫一篇讀書筆記。選擇一本自己喜歡的、與教育教學有關的書籍。
（二）小課題的研究應與教育教學緊密結合，真正達到以研促教，提高教育教學質量的目的。
本學期讀「一本好書」、研究「乙個小課題」活動雖然進入尾聲，但是此活動還得繼續開展下去，活動中所產生和形成的書香氛圍，科研精神讓每個老師都獲益非淺。今後，願我們在書的海洋中自由地遨遊、在教育科研領域中盡情馳騁。成為學習型、科研型的教育工作者。
為自身專業化發展，為學校振興不斷努力，奉獻出我們的聰明才智。
讀一本好書活動總結
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