沒有規矩，不成方圓。在小學階段不僅讓孩子們在學校學到知識，更要養成良好的學習習慣和行為習慣。在這裡，我就重點來說一下在畢業學年針對我們的孩子行為習慣養成方面學校和老師採取的一些做法。
首先，為了保證其他學科的正常教學秩序，提高教學效率，學校要求我們班主任老師除了要上好自己本學科的教學任務之外，其他學科上課時也要坐在教室裡辦公。這樣一是保證了學生在需要的時候隨時都可以向老師提問和請教不懂的問題，另一方面也是充分發揮班主任老師對於班級的嚴格管理保證了學生在每一節課都能認真學習，養成良好的上課習慣。
第二，我們的校園、教學樓可以說在我市都是首屈一指的。但是寬敞的走廊裡卻經常能夠看到學生從教室裡出來之後就一路瘋跑到操場活動。從校長到老師為此而憂心忡忡：
你擁我擠就有發生碰撞的可能，同時這也與我校文明秩序的形象不符。所以，從本學期開始，從五年級開始，學校要求所有的老師無論是班任還是科任老師，下課後必須目送學生走出教室。在各個樓梯口、廁所門口、教學樓出口都增派了值周教師，及時有效地疏導督促學生能夠快速有秩序地到操場活動。
第三，學校提倡同學們要在課間活動時間做正當活動，不瘋跑瘋鬧，不到危險區域，同時學校要求所有的班主任老師下課盡量與學生共同活動，保證每堂課到站隊位置接送學生，督促學生快靜齊地站好隊。通過長時間的努力，我們學年的整體站隊速度有很大提高，多次受到學校領導的表揚！
第四，為了提高同學們的文明素質，我們把對孩子的教育做到小處，落到實處。從進入校門跟老師的第一聲問好，做乙個文明有禮的好學生開始，到回到家裡做乙個聽話的好孩子、孝順父母，在本學期我們還通過班隊會和主題公升旗儀式等等方式對學生進行教育，讓文明伴隨孩子茁壯成長。
我們今天的努力都是為了讓兆麟小學變得更美，讓我們的孩子更棒。所以，養成良好的行為習慣也是畢業學年的教育重點之一。
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