自2023年11月到生物醫藥系學生工作辦公室，擔任輔導員、學生黨支部書記、團總支書記、班主任工作，在這半年多的時間，我緊緊圍繞院黨委的工作部署，在系黨總支的領導下，積極學習與輔導員工作相關的知識和技能，緊密聯絡學生實際情況，及時掌握學生的思想動態和學習生活情況，結合學生的特點與實際及學校、學院的發展目標，有針對性地開展工作，現匯報如下：
一、加強學生思想政治教育
高校輔導員是高校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。作為學生黨支部書記和團總支書記，肩負著帶好黨員和團員兩支隊伍的雙重任務。本學期，我係堅持「以黨建帶團建」的原則成立了「青馬班」，暨「校團學組織學生幹部後備人才培訓班」 。
青馬班以學生黨支部為主要力量，以學生黨員為主講人，以教師指導為輔，組織大學生骨幹、入黨積極分子開展馬克思主義理論學習和實踐，每兩周開展一次活動，活動形式包含理論研討、講座、辯論、參觀實踐、志願服務等。
作為學生黨支部書記，完成了支部換屆選舉，完善了支部的組織制度、民主生活制度、工作制度及學習制度；進一步細化了學生黨務輔導員的職責，配合黨組織指導低年級學生學習黨的理論知識；深入細緻的做好入黨積極分子的培養、預備黨員的考察與培養、轉正後的繼續培養、開展批評與自我批評等組織活動，搞好黨支部的自身建設。
二、耐心細緻地做好學生思想工作
一名優秀的輔導員需要有對學生真誠而無私的愛和強大的責任感和使命感。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。平時，我注重引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使學生具有一定的是非辨別能力，能夠自覺抵制社會中存在的各種不良之風。
言傳之間更需身教，我時刻注意自己的一言一行，靠自己的行動來感染學生，教育他們艱苦樸素、自強不息，正身、正人、正氣，幫助學生真正完成從自然人到社會人的轉變，從普通素質到優良素質的提公升。在尊重同學，平等對待同學的過程中，同學們能充分體會到老師的尊重，而我也得到了同學們的信任，和他們成為了朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。通過與學生交流、學習，我學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的引導者，成為學生的鼓勵者。
2. 掌握學生特點，做到有的放矢
在實際工作中，輔導員都會遇到各種情況，有的學生會表現出各種問題：如學生陷於感情的失敗而不能自控，沉迷與網路的虛幻而不能自拔，不願思考而每天渾渾噩噩等等；解決這些問題沒有固定的方法，只有掌握不同學生的特點，本著一顆為學生服務的心，才能將問題迎刃而解。有的學生會展現出不同的才華：
如卓越的組織能力，極強的學習能力，良好的溝通能力，文體競技方面有一技之長等等；我從發現每個學生身上的閃光點入手，因勢利導，人盡其才，最大限度地挖掘他們的潛能，而不是把所有的學生都塑造成相同的型別。
3. 注重實踐，在實踐中成長
純粹說教的效果是有限的，只有結合實踐才能產生更顯著的教育效果。為此，我積極倡導各團支部多組織寓教於樂的實踐活動，如主題團日活動、青年志願者活動、學雷鋒活動、義務勞動、公升國旗活動等，通過實際活動中感受勞動的意義和心靈的觸動，從而提公升個人的社會責任感和歷史使命感，促進全面成長與成才。
三、構建良好班風學風
學風是一種氛圍，是一種無形的群體行為，好的學風是一所大學最寶貴的財富。它由乙個學校的校風、院風(系風)、班風組成，對大學生起著潛移默化的作用。優良的學風是一種積極向上的氛圍，會使學生感到一種壓力，進而產生緊迫感；同時它又是一種動力，能使學生奮發進取、努力向上，並制約不良風氣的滋生蔓延；它還是一種凝聚力，有利於培養學生的集體主義和團隊精神。
1. 在制度建設方面，我制定了年級學生幹部管理條例，規範團總支和學生會制度，在每個年級設立大支書一職，便於學生自我管理。各團支部做好自己的管理，根據自身工作情況填寫團支部工作手冊，團日活動記錄、總結等。
2. 在學風建設方面，在正常的考勤、自習要求下，開展適當的活動、推動以學生科技創新促進良好班風學風的建立，起草了「生物醫藥系學生科技創新平台的建立」這一北京聯合大學科研立項書。
我通過深入開展學生黨員「1+3」學風建設活動促進班級良好學風的形成；成立生物醫藥系科技小組做了些什麼工作；邀請校內外專家進行科研講座哪些專家；宣傳「挑戰盃」競賽相關知識；組織學生參加「挑戰盃」創業設計大賽答辯培訓應再展開一些，比如協調學生與老師關係，幫助選題等等；與兄弟院校同學交流經驗哪個學院，是學習經驗交流嗎；組織演講比賽、詩朗誦比賽等。
3. 文體活動的開展，對於增強集體凝聚力、增進同學的了解和友情起到重要作用。系團總支、學生會開展了豐富多彩的活動：
如新年晚會、中秋燈謎、插花比賽、社會實踐、拔河比賽、桌球比賽、跳大繩比賽、踢毽子比賽、二人三足接力賽等等。
（四）點面結合——掌握多數學生情況，關注特殊個體
關心學生尤其是特困生、後進生、心理問題學生的學習和生活，切實幫助他們解決實際困難。我經常下寢室,下班級，了解學生的日常生活和學習情況，和同學們談心，不厭其煩地做好後進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。對家庭經濟困難的學生，更是給予了更多的關心和幫助，盡力幫助他們解決經濟困難，解除思想上的障礙。
此外，針對學校中北京生源學生較多的特點，我還與學生家長建立了良好的溝通機制，與家長共同協商解決學生成長出現的一些問題。
針對校內出現的不安定因素，比如所帶班級乙個宿舍發生了失竊，我首先通過個別談話調查事情的來龍去脈，在充分了解事情的基礎上，然後認真分析事件發生的原因和可能涉及的人員，結合該宿舍學生的家庭背景，對此事件進行了妥善處理，在不影響宿舍同學團結的情況下圓滿解決了問題。目前關於奧運的安全穩定問題，是全社會共同關注的問題，我們的重點工作是引導學生理性表達愛國訴求，向世界人民展示我國和諧、和平的面貌。
一般情況下，高校對學生的獎勵和表彰是每年一次的優秀團員、團幹部和三好生、優秀學生幹部的評選。學生年度評優是學生工作的重要內容，是把學生的思想教育和管理工作有效結合的一項重要措施，對指導學生進行自我教育、自我管理，激勵學生努力學習、立志成才，成為德、智、體、美等方面全面發展的合格的社會主義現代化事業的建設者和**人具有積極意義。
然而對於這類榮譽，畢竟只有少數同學能獲得，在學生中所佔比重很小，對於大多數中上水平的學生而言，這些榮譽是很難獲得的。面對這種局面，我在學生獎勵制度上做出一些嘗試，細化獎勵內容，讓更多的學生在思想、學習、工作、社會活動的方方面面對學生進行一定形式的獎勵，肯定學生為學校、社會做出的貢獻，讓學生都能感覺到學校對他們的重視。
1、每年評選「學習之星」，並開展學習經驗交流。
2、每年評選「進步之星」
3、每月評選生物醫藥系「月度人物」。在確定好主題後（如優秀學生黨員、優秀社會實踐個人、學雷鋒先進個人、獻血先進個人等等），由學生黨員及團總支、學生會成員共同選舉出在主題工作中成績突出、具有相當代表性的同學，評為當月「月度人物」，製作成大型海報，向全系乃至全院作出通報表揚，宣傳正氣，樹立典型，加強德育教育。並把參加活動的同學名單一併公布，這對學生是極大的鼓舞。
校級三好學生 6個
校級優秀學生幹部1，院優幹4
院級優秀班集體2，校級優秀班集體1
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