FM無線電實驗總結

2021-09-19 03:10:12 字數 1689 閱讀 5475

一、fm發射電路

1、 fm發射電路第一級是話筒訊號放大電路,一般用共射極單管電路,但有改進的地方。如圖1。

圖1  r1:對電容話筒提供直流電壓,用可調電阻可改變話筒靈敏度。

rb:這種接法有很好的直流反饋和交流反饋作用,使輸入幅度改變很大時輸出波形仍然正常。

re:有直流負反饋作用。

cc:一般較小,起預加重作用,這在專業的fm技術書上有提到。

2、fm發射電路第二級是起振級,起振有電感三點式,電容三點式用ewb設計**通過後一般能製作成功,用正反饋和選頻網路概念設計的電路也能產生訊號,在這推薦一較好的電路。如圖2。

圖2  c1、c2、re,三極體構成正反饋網路。

c0:有穩頻作用,這個電容值小頻率穩定但起振不容易。

l:高頻扼流線圈,使起振級和前級隔離。

由於這個電路的電壓盡可能多的加到三極體上,提供的電源電壓可以比較小

3、fm發射電路的第**是隔離放大電路,也可能是倍頻電路有一隔離電路。如圖3。

圖3  帶re的共發射極電路有較高的輸入阻抗起到和起振級隔離的作用,倍頻電路也可以是圖3,但要使三極體接近乙類工作。一般諧波有比基波更好的波形,讓電路的起振級振盪頻率較低有利於電路穩定,一般用三倍頻,倍數多對應諧波分量小。

4、fm發射電路第四級是放大電路,一般用共射極電路,最難的是選頻和阻抗變換,從實驗看沒有選頻和阻抗變換的電路難以成功,現提出一設計方案供大家**。如圖4。

圖4  當l與c 的諧振頻率為所放大訊號的頻率時把三極體的發射極看成re則a、b兩點間能選頻,諧振時電感有諧振電流通過能驅動三極體,如果這種方法有效的話選頻和匹配就簡單一點了,因為這類電路的很多電感和電容取值可以一樣。

5、fm發射電路要有整形電路,因為在調頻過程是通過改變結壓來改變結電容從而振盪頻率得到調製,結電壓的改變也會使訊號幅度改變,這是在調頻發射時不希望出現的。如圖5是一訊號整形電路,由於rc和re的作用,當輸入訊號幅度為uh時電晶體飽和,當輸入訊號幅度為ul時電晶體截止起到限幅效果,然後濾波網路消除限幅帶來的失真。

6、fm發射電路最後一級是高頻功率放大電路和天線匹配電路,這一部分可根據高頻電子線路的內容進行調整,電感的大小有計算軟體,阻抗變換也有設計軟體如multisim有自動產生濾波器電路的功能。

7、電容的值可用數字萬用表測量,可把電容電感諧振產生訊號,測量該訊號頻率來反求電感。

8、功率與電源電壓成正比與負載電阻成反比為了提高功率提高電源電壓效果好。

9、8050三極體工作頻率不很高,用9018三極體併聯使用可提高功率。

二、fm接收電路

1、不能以為高放倍數很大就可以接收很遠的電台,高放會引入雜訊和失真,雜訊會把有用訊號淹沒,失真使有用訊號消失。

2、天線處的選頻網路一般用併聯lc選頻,也可以用串聯lc選頻,串聯諧振有過壓現象,起放大電壓的作用。

3、市場上的小型自動搜尋電調諧收音機可改造成接收機,通過檢視晶元(cd9088)資料和相關電路圖6可知:一腳是靜噪腳接高電平可消除靜噪,十六腳是自動搜尋腳斷開後可不自動搜尋,十一腳是射頻訊號輸入腳,一般收音機上和耳機相連這個腳可接天線,接收頻率由變容二極體的反向電壓決定,那種收音機復位鍵兩端電壓就是變容二極體反向電壓,注意這個電壓是以正極為參考端。

圖6  4、全雙工的對講機很難製作,發射機以v為數量級的訊號很容易干擾頻率相近的以uv為數量級的接收機訊號。

5、無線收發電路難點是穩頻、匹配、選頻、小訊號放大,要把無線收發做好要用到鎖相環、變頻、中頻等技術,在設計時盡可能簡單和盡可能用對應的積體電路,可使製作成功率提高。

軟體無線電

南陽師範學院物理與電子工程學院 題目 軟體無線電技術 完 張曉旭 班級09通訊四班 學號09006510455 專業通訊工程 摘要 現行的面向具體用途來設計不同頻段 不同制式的無線電通訊電台及組網的思想已經遠遠不能滿足現代無線電通訊的實際需要,因此軟體無線電系統及其技術,這種革新的通訊理念與體制應運...

無線電協會簡介

樂山師範學院無線電協會,是在院團委領導 物理與電子資訊科學系指導下的學術性和實踐性並重的學生社團,是我院最具影響力的社團之一。她成立於1996年,其前身是 物電系家電維修部 以 互相學習,實踐操作,服務社會 為宗旨,以提高會員的動手能力為目的,矗立於這座美麗的校園之中。無線電協會下設組織部 計財部 ...

無線電褚存

今天下午的課外班是我最愛的無線電,在課上可以學到許多科學知識,訓練我動手做的能力。這節課要做的是 輻射探測器 他可以測出點到 手機 人體所發出的輻射,並顯示具體數量。例如電腦主機的輻射一般是10 18 手機在打 時的輻射一般是8 15之間 人體所發出的輻射一般是0.1 2之間 老師講完這些小知識,把...