語文教研工作總結
教研工作是學校的中心工作，是提高教學質量和教師教學能力的重要手段，它能緊跟教學形勢，探索新的教學方法，總結和推廣好的教學經驗。為此特把我校語文教研工作總結如下：
一學期我們學校語文教研組堅持認真地組織教師學習素質教育理論。教學大綱，以此指導教學實踐，在實踐中主要開展目標教學、嘗試教學和愉快教育課堂，堅持啟發式教學為中心，改進教法，滲透樂教樂學的指導思想，以情趣激發學生學習興趣，以嘗試培養學生智慧型。能積極開展聽課、評課、說課活動。
每次活動能按上級要求做到定時間、定內容、定中心發言人，為求突出一重點，解決一問題，積累一經驗。關鍵把好下面三「關」。
一、抓好作文關
作文指導是教學的乙個難關，為了突這難關，教研組開展如何指導學生作文的專題研究。教師們為了改變學生地去死背作文選，生搬硬套作文的不良現象。（1）各級加強課文閱讀教學，在閱讀中指導學生作文，教會學生作文方法；（2）進行直觀教學指導作文課，學生通過用眼看、用手摸、用腦想、集體議、自己演等教學過程使學生各種感觀協同作用，寫出真情實感的作文；（3）還開展豐富多彩的課外生活，給學生提供和積累寫作材料；（4）指導學生廣乏地閱讀各種有益的課外書，開闊學習視野，增長見識以此提高學生的作文能力。
由於這樣期末考試各級學生作文能力相應提高了。特別是六年級學生作文80分以上的佔全班人數的25%左右，及格以上的作文佔總人數的75%，連過去較差作文的也基本能寫完整一件事；三年級有部分學生能超過教綱規定的作文能力。
二、抓好朗讀關
學生唱讀是我校各級普遍的存在問題，如何培養學生的朗讀能力呢？（1）在課堂教學中要求教師加強語言的停頓、重音、語氣、速度等朗讀基本功的訓練；（2）利用錄音機給學生範讀，早、午讀要求教師抓住重點課文指導，多帶讀；（3）開展各種形式的課文朗誦、演講比賽活動，提高學生的朗讀興趣。通過這樣學生朗讀能力明顯提高，改變了過去學生唱讀的現象。
在「六·一」舉行的普通話朗讀和演講比賽中各班推出的選手，獲得全校師生的好評。參加鎮演講比賽的同學獲得鎮一等獎。
三、抓好書寫關
「字是門樓，詩是屋。」這句話說得並不無道理，由此我們學校在打好學生語文基礎知識的同時，也重抓了師生的書寫，（1）對教師的書寫要求嚴格，無論在課堂板書，寫學生作業、作文評語要規範書寫，做學生的榜樣；（2）對學生作業、作文和各種練習都按教學大綱規定對學生進行規範書寫的指導，對書寫糊塗的不規範的作業、作文進行補抄；（3）在班內進行各種書法的此賽，展覽好作業，張帖好作文，好試卷，以此提高學生寫好字的興趣。
此處，在教學工作中還注重培優輔差工作，進行因材施教，抓兩頭帶中間，照顧大多數，教師利用課餘、假日對學生進行輔導，這樣大面積提高了教學質量，在期末考試的及格率，平均分、達標率、後進生轉化率相應地提高了，「六·一」三年級智科比賽和六年級鎮抽考獲得顯著的成績。
明星小學語文教研組
二〇〇五年七月九日
小學語文教研工作總結
時光荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又乙個緊張而充實的學期接近了尾聲。回顧本學期，我們高新區實驗驗學校46年級語文教研組在上級領導的關懷支援下，在學校領導的指導下又取得了許多可圈可點的成績，為在今後的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學期的語文教研工作總結如下 一 規範管理，明確教學常規，提高教學質量...
小學語文教研工作總結
本學期，在開學之初，我們語文教研組就經過多方商討，根據區里的規定和我們學校的實際，制定了教學常規，對老師們的備課 作業布置 課堂等方面進行了統一要求。在一系列的常規引導下，老師們很快地適應了新校的生活，教學質量得到了穩步提公升。藉著研修的東風，我們加強了教師培訓力度，使老師們對語文教學的理論支撐有了...
小學語文教研工作總結
聯合關中心小學 2013 2014 2 在教育局 教研室 學校主管校長各級領導的大力支援和正確領導下，我校小學語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學質量為中心，提高教師專業發展為重點，結合實際，務實創新，服務教學，服務師生，取得了一定的成效。現將近年來工作簡要總結如下 一 語文教學的基本狀況 通過一學期的...