在閱讀教學中，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒進行早期閱讀，並在教學活動中觀察、記錄孩子的閱讀水平，針對不同的水平提出了不同的要求和進行有目的的指導。通過本學期的學習，幼兒的閱讀水平有了一定的提高，但還應加強幼兒閱讀習慣的培養。
（二） 科學
孩子們的求知慾強，好奇心重，在科學教學活動中正好滿足了他們的這些慾望。孩子們在科學活動中不僅能提高動手動腦的能力，還能開啟孩子們的眼界。
1、 科學探索
在探索活動中，教師除了採用一些直觀的教具外，還充分的提供孩子們自己動手操作的機會。比如：在《物體是怎樣移動的》活動中，我們讓孩子們自己動手操作、探索，使他們知道了物體移動需要力，不同的力量移動的速度也不同。
在探索《摩擦起電》的活動中，我們通過提供給孩子的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓孩子在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是。在幼兒進行自主探索的操作活動中，通過設疑、設境啟發幼兒自主的探索，讓幼兒多種感官全方面參與活動，給予幼兒足夠的活動時間、空間和機會，發現問題，嘗試解決問題，積累感性經驗。。
我們還在日常生活中充分的利用已學的知識，進行隨機教育。在各種節日裡蘊藏著許多的教育資源，因此，我們有目的地組織幼兒參加節日的慶祝活動，如「教師節」裡，孩子們有的為老師製作了禮物，有的對老師送上一句祝福的話；「中秋節」時，我們讓孩子們了解了節日的來歷，認識了各種各樣的月餅，並讓幼兒自己設計、製作了好吃的月餅。
2、 數學
數學活動是比較枯燥的，在數學活動中，教師為孩子們準備了各種學具供他們操作所用，孩子們非常的感興趣，都一起動手邊操作探索邊學習，真正做到了在玩中學。如：在活動中，我們注重充分用一日活動各環節來落實教育目標,在集體教學中，我們堅持樹立「啟發」教學的指導思想，不斷**「啟發」教學的方法，激發幼兒的學習興趣，啟用幼兒的思維探索。
本學期，在《自編應用題》活動中，我們**了根據幼兒思維的發展水平和規律，循序漸進、層層遞進地方法，把口編應用題以看圖示編題、直觀材料編題過渡到無直觀材料、自由編題。以往在編加法、減法應用題時，大都以……又來了……,……去掉了……等方法進行編題，本學期,我們啟發幼兒根據物體的形狀、大小、顏色、厚薄、高矮進行編題。現在，我們班的每個小朋友都初步了解了自編應用題的結構，會結合身邊的事物，自編應用題。
數學活動是孩子們覺得學起來有點難度的一門，但我在以後的活動中將會做到更系統，更完善，讓孩子們充分的在玩中學，為他們入小學打好基礎。
（三） **
孩子們對**活動的興趣是比較濃厚的，從平時的細節我們看到了他們對於**的感受和表現慾望都是那樣的強烈。無論是抒情的歌，還是雄壯有力的歌，還是滑稽可笑的歌，他們都會表現得淋漓盡致。尤其在表演《秋風是個淘氣包》、《捏麵人》、《長大要當解放軍》等幾首歌曲時，我們會鼓勵平時不愛表現的孩子與其他的孩子一起表演，鍛鍊他們的膽量。
本學期我們一如既往，除了激發了孩子們對**的興趣以外，我們還鼓勵孩子們學習感受**的節奏、旋律的變化，能用自然、好聽的聲音演唱，大膽的隨**變化做動作，學習一些基本舞步等，能創編簡單的動作進行表演，這些都促進了幼兒的表現能力。另外，我們還教授了一些簡單的**知識，如今孩子們不僅能辨別兩拍子、三拍子的不同特點， 而且還能用樂器進行演奏。
孩子們通過本學期的學習和生活，在各方面都有了較大的進步，但在數學活動中，孩子們掌握的知識較少，還應該提高他們對數的概念。我將努力鑽研教材，取長補短，不斷學習取得更好的成績。
1、 在下學期的工作中，我將著重加強對幼兒的表現慾望、心理素質的培養，並在日常生活的各個環節提供各種給幼兒鍛鍊的機會。
2、本班孩子在語言表達能力方面差異較大，我們將加大力度，爭取讓幼兒有較好的發展。
大二班全體工作人員
執筆：曾娟
大二班工作總結
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二年二班教學工作總結
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大二班藝術教學總結
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