「美德圖書漂流」活動方案
鐵嶺縣鎮西堡鎮中心小學
二零一四年三月
「美德圖書漂流」活動方案
一、 活動背景：
目前，一種充滿著獨特神秘感和浪漫情調的時尚閱讀——「圖書漂流」正在我國悄然流行。圖書漂流活動源自上世紀60年代的歐洲，是指書友將自己已經閱讀過的書捐獻出來，然後貼上特定的標籤，投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，閱讀之後，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下乙個讀者，就像放歸大海的「漂流瓶」一樣，讓書不斷得到新的閱讀生命，通過圖書的傳遞來分享閱讀的快樂。
二、指導思想：
以縣教育局有關精神為統領，以「打造書香校園、構建學習型校園」為指導，通過開展形式多樣的讀書漂流活動，營造良好的讀書氛圍，豐富廣大師生的課餘文化生活，促進校園文化內涵發展。
三、活動目的：
讓知識低成本的在同學之間傳遞，給廣大師生提供接觸書的機會，喚起全校師生的讀書意識，養成會讀書、愛讀書的良好習慣，逐漸提高廣大師生的文學素養，讓書在流動中發揮作用，實現傳遞知識的價值；營造濃郁的讀書氛圍，構建乙個漂流的開放圖書館，實現讀書育人價值。
四、活動步驟、形式和方法：
第一階段：（ 3.1—3.20）圖書籌集階段。
1、老師、學生每人捐贈一本書，做圖書漂流專用圖書。
2、學校自行購買或社會捐贈一部分圖書，進行校內漂流。
第二階段：（ 3.21—3.31）活動準備階段。
1、將圖書分類登記成冊。
2、成立圖書漂流站，專人負責管理。
3、建立完善的圖書漂流制度。
4、製作圖書漂流手冊、讀書筆記。
第三階段：（ 4.1—12.31）活動階段。
1、舉行「圖書漂流活動」啟動儀式。
2、漂流活動開始。
第四階段：（ 1.1—1.10）成果展示階段。
1、各校圖書漂流活動總結，並收集、彙編師生優秀讀書心得，按年級裝訂成冊。
2、召開讀書活動現場會，展示圖書漂流活動成果。
五、活動要求：
1、各校收集好圖書後，召開「圖書漂流活動」啟動儀式；使廣大師生明確目的和要求；
2、漂流形式
四、五、六月份，各校校內以年段為單位進行漂流，例如一二年級相互漂流，三四年級相互漂流，五六年級相互漂流。
九到十二月份，中心校與村小間相互漂流。具體如下
3、成果展示
每位教師從3月到12月，每月上交一篇優秀的讀書筆記，手寫稿，工整謄抄在學校下發的讀書筆記專用列印紙上，以學校為單位裝訂成冊。
每名學生從3月末到12月末，每半個月寫一篇讀書筆記，班主任每次選擇五篇以上優秀文章，要求學生謄寫在學校下發的專用列印紙上，以學期為單位裝訂成冊。一二年級的讀書筆記可以**並茂。
附件1：
鎮西中心小學圖書漂流管理制度
一、圖書漂流活動宗旨：倡導誠信閱讀，共建書香校園。做誠信的人，將文明傳遞下去，讓書香飄滿校園。
二、在圖書漂流角借閱漂流書，都要進行登記。
三、兩周內讀完漂流書，在傳閱記錄標籤上填寫姓名資訊，並將漂流書傳遞給其他同學。
四、當傳閱記錄標籤已填滿或沒人接漂時，持書者將漂流書直接回交到漂流角。
五、圖書漂流範圍以班為單位。
六、每個月最後乙個周五，大家自覺將漂流書回交到漂流角，下個月初重新漂流。
附件2：
「圖書漂流活動」書籤
圖書漂流活動方案
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圖書漂流活動策劃方案
感悟閱讀之美書香飄逸校園 圖書館圖書漂流捐書倡議書 圖書漂流 是一段文明美麗的奇特之旅，是一種傳遞快樂和誠信的閱讀遊戲。它最早起源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，如公園的長凳上，看到這本書的人可取走閱讀，讀完後將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀。就像...
班級圖書閱讀漂流活動方案
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