本次評優課活動，經過中心學校的精心組織安排，積極引導，各學校高度重視，積極參與，使活動取得圓滿成功。
一、突顯出的成功之處：
1.各學校的重視程度高，行動積極，能認真組織推薦教師參加，參與的授課教師認識明確，非常熱情的投入參與，準備充分，進行了大量卓有成效的工作，活動取得圓滿成功，課堂教學整體水平較高。
2.教學中呈現的教學目標明確，能注重雙基訓練，激發學生的學習興趣，培養學生的學習方法和學習習慣。
3.教學中體現新課改理念，積極創設教學情境。充分發揮教師的主導作用，重視學生的主題作用，能引導學生積極思考，吸引學生積極參與，充分進行合作**，教師注重留給學生合理的空間和時間，注重培養學生的動手能力和創新意識，整體的教學策略與方法較好，課堂教學效果明顯。
4.大部分教師對教材的挖掘研究深入，在備課中預設到位，設計合理，便於操作。
5.教師的教學基本功紮實，教學能力較強。在課堂中能根據學生的參與情況進行適時調控，課堂駕馭能力較強，應變能力較好。
6.大部分課堂教學都有明顯的特色或亮點，值得推廣和借鑑。一些課堂就像一篇精美的散文，層次分明，內容充實，收效明顯，餘味無窮。
當然，有些課並不是面面俱到，而是在某些方面有所創新，值得學習。
二、表現出的不足之處：
1.部分教師在課堂中引導學生參與，讓學生合作**，雖然貌似民主，實無**效果。比如課堂中問題無質量、欠真實、評價層面淺、學生缺乏自覺的互動，師生對話簡單，學生的開放能力、創造能力提高不夠，教師只是預設了一些簡單、質量不高的問題，使課堂缺乏生命力、主體性、延伸性。
2.課堂中表現為教師演播學生**，個別教師在課堂中無視學科及教學內容本身的特點，教師只顧點滑鼠，學生愉悅其中聽聽看看，黑板上只字不留，學生思維中不留一問，教師是課件的奴隸，學生是課件的看客，具體表現為一旦課件不能正常使用，教師則慌亂無主，甚至離開課件不能進行正常教學，教師被課件死死牽制，沒有明確課件只是教學輔助手段。
3.所有的教師都使用了多**資源，豐富了課堂，增強了效果，使教學形象、直觀，為教學增色不少。但是課件利用有幾點需要改進:
(1)教師製作的課件過於花哨，插圖顏色豐富，比如在模板上增加與教學無關的**：跳動的**狗、綻放的花朵。。。。。。使學生的注意力被無關刺激分散，降低效率，並且忽視了與文字的搭配，做出來很好看，**後不能凸顯文字。
建議在製作中分清主次 ，盡量少用豐富的背景，使背景簡單一些，字型大小大一點,盡量做到美觀、簡約、緊扣教學目標，讓教學內容成為課件亮點；
(2)要加強課件與教學設計的整合，使二者有機統一，發揮最佳作用。
（3）多**完全替代黑板。有些老師把公式的推導過程、論題的證明過程、作圖示範過程做成課件直接展示給學生，忽視了知識的形成過程，使學生只能被動接受或模仿。部分教師無板書。
（4）硬體設施需要改善，使用效果需要注意。如電視擺放過低等。
4.教師的教學未能形成自己的風格，在教學中無特色，沒有創新，個別教學效果差。
5.建議平時加強研討、交流，通過多種渠道學習、借鑑，更要注重自己的教學積累，逐步提高，形成自己的風格或特色。
6.備課中不要生搬現成的「優秀教案」，應該多想深研教學內容及相關知識，結合自己的教學，合理設計，並注重課堂調控、駕馭，使課堂教學最優化。
總之，本次活動圓滿成功，希望今後全體教師積極努力，使我們的教學水平再上新的台階。
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