一、由於參加鋼筆書法班的學生不是太多，我就採取了集中講理論加個別具體指導的教學方法。通過實踐來看，這種方法還是不錯的。具體做法就是：
整個書法班的同學先集中起來聽老師講授書法理論和書法技巧方面的知識，然後再分組練習，在分組練習的過程中，老師再手把手地做個別指導。這樣，學生既學得快，又練得好。遇到難寫的字，老師就能及時給學生做示範，讓學生少走了很多彎路。
二、鑑於參加書法班學生的基本功不一樣，我又採取了分層教學的模式。也就是：對於基本功差一些的學生，我就教他們從最簡單的基本筆畫練起，一步乙個腳印地往前走，先打好基礎，再逐步提高。
對於有一定書法基礎的學生，我就給他們提出了一些更高的要求，讓他們一邊練習基本筆畫一邊在字的結構和作品的整體章法上下功夫。通過四年級上學期的學習，只有幾個同學在每學期學校開展的書法比賽中獲得了一等獎。令人欣喜的是，又過了乙個學期，也就是四年級下學期，有十幾個同學在整個年級開展的書法比賽中獲得了一等獎，獲得二等獎的也有不少人，要知道整個年級共有500多人，能獲得一等獎的也就是幾十人。
可見，一年來的書法練習，使很多同學都得到了不同程度的提高，他們練習書法的熱情也更高了。有許多同學還說，除了練好正楷字之外，還想練習其他書體，由此可以看出，同學們已經是越來越喜歡書法了。
三、加強書法歷史知識的介紹，增強學生熱愛中國傳統文化的意識。中國書法是一種博大精深的藝術，幾千年的文化傳承造就了中國書法藝術的獨特魅力。在教學中，我既講授書法的歷史脈絡，也介紹很多書法家潛心練字的故事，通過許多方面來調動學生的各種感官，激發他們喜歡、熱愛書書法藝術的激情。
四、在每一堂書法練習課中，我都要求學生先在腦海中回顧寫字的基本要領（寫字要領是我教給同學們寫字的一些最基本的要求），再練一練基本筆畫，然後練習結構和章法，最後進行創作。我始終要求學生要遵循古人練習書法的好方法，進行刻苦努力地練習。具體做法就是：
（一）、讀帖，在選好適合自己練習的字帖之後，認真讀帖，把帖中的精華熟記心中。（二）、描紅，在熟記原帖筆畫、結構、行筆路線的基礎上一筆一畫地進行描寫。（三）、臨摹，這個過程有兩個步驟，一是，看著原帖臨寫。
二是，背臨。這一步對學生的要求特別高，程度好的同學這個環節做得比較好。許多學生還需要多努力。
（四）、創作，這對於每乙個學生來說難度都很大，但是，只要多下功夫，相信每乙個學生都能寫出更好的作品。在這個環節中，我始終鼓勵每一位學生，讓他們大膽地去創作，一遍不行十遍，十變不行百遍，百遍不行再繼續練習，一直寫到滿意為止。經過這一年不懈的努力，同學們練習書法的效果不錯。
通過練習書法，同學們不但養成了良好的學習習慣，而且變得越來越勤奮刻苦了。這讓我倍感欣慰，真心希望他們今後能有更大的進步。
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