紅崖子小學楊筱萍
在反腐敗鬥爭日益深入的形勢下，倡導教師廉潔從教有著更現實的重大意義。學校組織教師認真學習有關廉潔教育和廉政文化的理論學習，通過學習我深刻的認識到「廉潔教育和廉政文化建設進校園」活動的重要性和必要性。要做到廉潔從教要做到以下幾點：
一、堅守大義,不取非法之利。
廉潔就是不收受不義之財，不貪占公物和他人之物，不受世俗醜行的汙染。我們今天所說的「義」，總的說就是共產主義理想和道德的標準，社會主義公德和法制的規範，祖國和人民事業及利益要求等等。教師要堅守大義，必須從以下幾個方面去努力。
首先，明確的義利觀。其次，要抵住金錢名利的**，堅持自己崇高的職業信念。再次，不取不義之財，非法之利。
以廉潔的實際行動來實現大義。比如，家長為求教師對其子女特殊關照，因而送禮，如果認為是區區小事而接受，則就害了教師清廉公正的大義，因為「吃人家的口軟，拿人家的手短」，教師就必然會對其子女另眼相待，而對其他的學生就失去了教師應有的公正性。
二、廉潔自律，不墜穢汙俗沼之中。
廉潔從教的形成，除了法規約束，執法監督等外在因素外，主要的還是要靠廣大教師用廉潔的標準來進行自我約束，時時處處都自覺地保持清廉的作風。這是廉潔從教的最濃厚的威力所在。首先，教師要努力培養自律的自覺性。
其次，都教師廉潔自律必須從最細小的事做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之財。另外，廉潔自律作風的養成還要長期堅持清廉自守，持之以恆。教師廉潔從教最難能可貴的就是一輩子清廉自守，持大義而不移。
三、公正從教，以廉明維護教育公正。
教師廉潔從教的另一重要要求就是要做到公正從教。所謂公正從教是指教師在教育教學活動過程中要公平，公正地對待每乙個學生，要一視同仁地對待每乙個學生，不能因學生的性別，民族，智慧型差異，家庭狀況，學生及家長對自己的感情差別等而採取不同的態度和情感模式。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求，它體現的是教育的公平性，公正性。
四、實事求是,堅持真理。
人民教師首先要做到尊重事實，注重調查研究。其次要講真話，辦實事。再次要公道正派，富有進取精神。
堅持真理，就是要求教師不但要傳播真理，還要堅持真理，捍衛真理，為學生樹立堅持真理，尊重科學的榜樣。堅持真理，還要求教師要對一切文化進行嚴格的審查和鑑別，批判繼承，再傳授給學生，使他們學到真知實學。堅持真理，還要求教師隨時修正自己的錯誤，還真理以本來面目。
如果教師在教育，教學**現了錯誤，就要採取實事求是的態度，公開向學生說明，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯就改。
五、工作積極，認真負責。
工作積極，就是要求教師勇挑重擔，埋頭苦幹，兢兢業業，一絲不苟，為教育事業多做貢獻，為培養人才肯花時間和精力，肯吃苦耐勞。必要時不惜犧牲個人利益，也要把工作做好。認真負責，根本的一條，就是對學生成長與成長負責。
為此，在工作中，要求教師不僅要向學生傳授科學文化知識，還要關心學生的思想，做到既教書又育人，堅決杜絕只教書不育人的現象。
六、發揚民主，團結互助。
教師一定要尊重學生，信任學生，理解學生。在工作中善於發揚民主，經常與學生談心交心，虛心聽取學生意見。在教育過程中，有些教師不從教育心理學，教育學和教學法方面的深入研究來提高教育質量，而盲目地追求個人威信，順我者獎，逆我者罰，醉心於表面上的井然有序；學生敢怒不敢言，表面上尊敬，內心怨恨，使學生心理上感到壓抑，這是極壞的師生關係。
當然，教師為了維護秩序，使教育、教學更有效果，需要有一定的權威，但這種權威，是**於豐富的知識，精湛的教學藝術，非凡的組織能力，高尚的道德情操，而不是靠高壓的手段和**的作風建立起來。團結互助，一方面是教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心、互相幫助；另一方面，是指教師與學生之間的團結與互助。從本質上看，師生之間的關係也是一種團結互助的關係。
總之，開展「廉潔教育和廉政文化建設進校園」活動，是樹立和弘揚社會主義榮辱觀，全面推進素質教育，培養社會主義建設者和**人的需要；是加強和改進中小學生思想道德建設的需要；是落實科學發展觀，辦好讓人民滿意教育的需要。
廉潔從教心得體會
臨大利而不易其義，可謂廉矣。這是古人對廉潔的定義，用今天的話說，不損公肥私，不 謂之廉潔。廉潔從教，是教師職業道德中的乙個最顯著的特點，是社會主義市場經濟對教師提出的具體要求，也是人民教師的崇高風範。廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關係的準則，廉潔從教在市場經濟條件下顯得尤其重要。教師應...
廉潔從教心得體會
教師的職業神聖而光榮，擔負著培育下一代的艱鉅任務，教師的人格對學生的學習 生活 為人 處事等諸多方面都具有潛移默化的薰陶作用，會直接地影響學生身心的發展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真 善 美的種子播撒在學生心田，並使之 開花 結果 廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，...
廉潔從教 心得體會
2.執教。廉潔從教，在教育教學活動中公平 公正地對待每乙個學生，不能因學生性別 智慧型 家庭狀況 學生家長等差異而採取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。3.自律，潔身自好。教師廉潔從教，用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基...