我身邊的最美老師
——用平凡詮釋偉大
趙豔俠美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，有人認為心靈的純淨就是美，有人認為轟轟烈烈的經歷讓人感覺美......這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什麼樣的美才是最美的？
在我的身邊有許多美麗的教師，她們沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事蹟，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。
她們當中有的人身體並不好，常聽她們說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認真地批完；常聽她們說，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，常看到她們認真地輔導他們；常聽她們說，不想講了，但是一上課她們便神采飛揚，娓娓道來
我時常想，怎樣的老師才是最美的。我們六小的老師用她們的責任心詮釋了美的含義；用她們的愛心傳遞出了美的風采。用她們的責任心和愛心塑造了美境界......
她們堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她們知道這時候的效率最高；她們堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她們知道不能拉下學習進度；她們堅持批完每本作業本，哪怕眼睛吃不消，因為她們知道不能放棄任何乙個孩子，因為她們知道「愛」是我校的核心教育理念，因為她們知道「愛」能改變一切，「愛」能創造奇蹟......
「最美教師」的事蹟給了我們很多啟示。衡量乙個老師是否優秀，除了關注老師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。
其實，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位「名師」，但應該力求成為一名「最好的教師」：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每乙個學生。這些平凡細節的背後，需要一顆持之以恆的愛心。
其實在我的身邊，這樣平平凡凡，持之以恆的最美教師數不勝數。
瞧，乙個個美麗的清晨，有的老師在校園門口，迎接著從四面八方趕來上學的學生，為學生築起了一道道安全防線；有的老師在校園的每乙個角落，揮舞著笤帚，和學生一起清掃衛生區；有的老師在明亮的教室裡，帶領學生遨遊知識的海洋......
我想：做為老師，就要用那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。
不為名不為利，默默奉獻，只有心中有他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這樣活著才更有價值。
偉大的人民教育家陶行知先生說「捧著一顆心來，不帶半根草去」，六小的老師用行動詮釋了此話的內涵。讓我們在提高專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師。
做最美教師演講稿
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