旬邑馬欄齊心九年制寄宿學校張玉龍
自三月底到現在，我們九年級英語的復課工作已經進行了近兩個月。按照學初的復課計畫，我們順利完成了第一輪——課堂知識整合和第二輪——話題功能整合的訓練，但是由於學生基礎不紮實和其他各方面因素的影響，進度比較緩慢。所以，第三輪的語法專題訓練還未展開。
在保證教學質量和不影響學校復課計畫的前提下，我將在下來的一周時間裡抽出足夠的時間來完成第三輪的復課任務，請各位領導和老師放心。在前一段的複習工作中，同學們基本都能跟隨老師的步伐，按照老師的要求來進行複習，並且完成課後作業，這一點是值得肯定的。可以說，絕大部分同學的成績都或多或少的有了進步，班上的及格人數從以前的3人擴大到現在的5人，優秀人數從0擴大到2人。
可是，超低分的身影已然沒有從我們班上消失，每次考試還是有那麼些人停留在十幾分二十幾分左右，令人憂心不已。這也正反映出了我們英語學科存在的嚴重問題——兩極分化嚴重，中堅力量不足。因此，結合三次模擬考試，我經過研究試卷和分析學生，瑾從一下幾方面對復課工作進行小結。
一、 分析試卷
三次模擬試題的考試題型，分為聽力『單項選擇、完形填空、閱讀理解、完成句子、短文填空、任務型閱讀題、補全對話和書面表達久部分，各部分的難易程度各不相同。大部分都比較基礎，比平時課堂訓練題稍難一些。無論是分值的分配還是難度的設定都十分符合2013中考說明。
下面我就試卷聽力部分為例，對學生存在的的問題進行分析，並給出我的建議。
1.聽力部分
1） 聽句子，選答語
問題分析： 這些題都比較簡單，因為作為試卷的前5個小題，應該給學生心理上一種鼓勵，讓他們覺得這份試題一開始就比較簡單。這樣可以使學生在完成後面的題目時信心百倍，士氣高漲。
但是，很多同學得分不高。 原因在於，許多同學沒有會話意識，不知道錄音中的一句話改接選項中的哪個好，更談不上選出最恰當的一項了。
建議： 學生應該注意英語話題中常用語句的識記和運用，積累一定的英美文化意識。
2） 聽對話，選答案。
問題分析：對於這些題來說，我們關注的只是後面所提的問題的答案，只要確定答案，即可作答，其餘資訊均為多餘資訊或者干擾資訊。學生時分的原因在於犯法不當，喝多同學一直在聽錄音，但是錄音**完畢之後，卻在選項中徘徊，對於自己的答案，充滿疑惑。
這樣不但會讓我們的判斷力下降，而且更會影響到我們後面提的發揮。
建議： 在**第一遍錄音時，重點聽所提問題，聽清楚問題問什麼，在聽第二遍錄音時，學生只需來聽答案，答案一出，馬上選擇。
3） 聽對話，選答案。
問題分析：學生分看到此題時，表現出膽怯的神色。因為他們覺得，要聽一篇較長的短文，然後來完成相應的5道題。
相當於在做一篇沒有書面文字的閱讀理解，。受這種心態的影響，大部分學生本題的得分在4分左右。甚至，一些心態不好的學生，此題全軍覆沒。
建議： 其實，對於這類題目，我們是有法可依的。在**錄音前，學生應快速瀏覽這5道題的題幹，清楚沒到小題問的是什麼，這樣我們才會有備無患。
在聽第一遍錄音時，我們盯準題目，按順序作答，一經聽到答案，馬上選擇，在接著做下一題，。如果其中一題的答案你不確定，馬上跳過，切不可戀戰。在聽第二遍錄音時，看著自己的答案，來檢查、驗證答案的正確性。
二、 分析教師
這段時間對學生要求不夠嚴格，所以學生對英語的學習不夠重視。最重要的是，我缺乏一定的教學經驗，專業知識還不夠紮實，教學方法比較單一，教學藝術不夠成熟。這也是幾次考試成績不高的原因之一。。
從這幾次考試中，我應該吸取這樣的教訓。在以後的英語教學中，加大管理力度，增加課堂的趣味性；多鑽研，多請教，努力提高自己，化壓力為動力，孤注一擲，向今年的英語中考吹響最後的號角。
三、分析學生
1.大部分學生的基礎知識不夠紮實，學生遺忘知識快，講過的知識點再次出現依然失分。
2.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。
3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。
4.不能熟練運用學過的句型。
5.書面面表達不能準確運用句型，及語法知識。
另外，天氣越來越熱，學生一直保持晚睡早起的習慣，上課時注意力不集中，思維遲鈍。不少同學上課時不知不覺便進入了夢鄉，課堂效率不高。
四、今後採取的措施
在今後的教學中，我將繼續抓好雙基知識的訓練，打牢基本功；引導學生梳理知識，掌握語法規則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力；培養學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現的問題；講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語；在平時要通過閱讀，培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取資訊的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養良好的英語語感。
在教學過程中，我尚存在許多的不足與欠缺，需要經驗的積累和專業知識的提公升。但我相信，只要我認識到這些並及時改正，通過集體合作，共同**，互相學習，就一定能提高教學水平和教學成績。
馬欄齊心九年制寄宿學校
張玉龍2013-5-15
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