「百首歌吟進校園」的活動中的幾點做法
新城辦事處沙溝小學**教師孫慧媛
「百首歌吟進校園」活動的開展為促進民族**教育，弘揚民族優秀**文化，繼承民族**精華起著積極的作用。
「古詩進課堂」，通過古詩吟唱，也是更好地弘揚祖國民族文化的一種非常好的做法。我國的古詩是我國文化遺產寶庫中的明珠。歷代許多有名的著名的優秀詩人，非常成功地運用詩歌這一文學形式，來表現時代的風貌，人民的思想感情。
而古詩通過配上優美的旋律 ，更能有利於中小學生掌握古詩，更好地理解古詩地內容。有助於我們繼承我國古代優秀文化，吸收它的精華。使學生樹立民族的自豪感，陶冶學生的情操，提高學生的**審美能力，提高學生的綜合素質。
通過古詩吟唱，使學生更熱愛祖國、熱愛祖國的民族藝術，激發學生的愛國主義情感。
2023年我市教學研究辦公室「百首歌吟進校園」活動，我校師生積極響應號召，於是，我馬上在各年級利用**課進行教學。同學們都非常喜歡這些配有優美的旋律的古詩，很喜歡唱。如低年級教材中駱賓王創作的《鵝》，我在給古詩配上歡快活潑的旋律與節奏的基礎上，讓學生配上生動具體的動作，進行表演，從而更充分地體現了「鵝」在水中的唱歌和白毛、紅掌撥清波那優美、抒情的旋律，表現出春日的美麗景色。
又如演唱杜牧的古詩《山行》：「遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」。通過歌曲優美的旋律，表現了山行時候所見到的景色，從而使學生更熱愛祖國的山山水水，更熱愛大自然。
並理解領會楓葉的獨特性格。「霜葉紅於二月花」，楓葉在色彩上、性格上的特色，比花還紅，比春花還耐得住秋霜的磨練，培養學生樂觀向上的精神。
如演唱充滿深情的《靜夜思》，表達了詩人懷念家鄉的感情，同時，也是對學生進行熱愛家鄉的情感的培養。如演唱《小兒垂釣》，通過輕快舒暢的節奏，「蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
」。純真的孩子在學著大人的樣子釣魚，讓我們不禁想起了童年的我們，引起人們的聯想。古詩配上優美的旋律，和孩子們充滿感情的演唱，提高孩子們的審美能力，更好地吸收祖國的優秀文化。
在教學實踐過程中，我通過多種形式來激發學生對古詩的興趣，也取得了良好的教學效果，達到讓學生認識和掌握更多古詩詞的教學目的。
1、**課與語文課互相配合在一、
二、三、
四、五年級中開展背誦古詩「擂台賽」，二年級一學期規定必背古詩20首，和背唱兩首古詩歌曲，誰先完成誰獲獎；每背一首古詩或歌曲，語文老師和我都給予貼小紅花獎勵，五個小紅花換一張表揚卡，用這種評價方式來激勵學生，提高學生的學習興趣。
2、通過製作**小抄報比賽來激勵學生
百首歌吟進校園活動經驗交流
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