其實講到育兒的話，都是摸索著來。我們也在學習怎麼教育好孩子，讓孩子有乙個好的性格，讓她健康、快樂的成長。
性格和習慣的養成。孩子的性格和習慣，後天培養很重要，特別是習慣的培養。比如開始吃飯的時候，就讓她老老實實的坐在桌子上吃飯，不能跑來跑去。
經常看到別的媽媽抱怨說，拿著碗和勺子，到處追著孩子吃飯。我們一開始就很注意讓她養成好好吃飯的習慣，開始吃飯我們是盡量的把她叫到桌子上吃飯，如果確實這頓飯不好好吃，到處跑的話，就事先和她宣告，如果沒吃飽，一會就沒飯吃，如果她真不好好吃飯的話，我們都收拾了，等她再餓了，就不給她飯吃，她就知道吃飯的時候不吃的話，過了吃飯時間就沒飯吃了，自然的就養成了吃飯的時候和我們一樣，正常的坐在桌子前。孩子養成了好的習慣，遇到了事情自然就知道應該怎麼做。
有時候我們做錯了或者是做的不好，她也會糾正我們。
菲菲有點小脾氣，但是最重要的是，事事可以商量。有時候她到商場看到玩具就想買回家，也有過幾次，賴在商場不走，哭著喊著想要，這時候我和爸爸就會告訴她，想要玩具可以，但是用哭鬧來讓爸爸媽媽妥協，給你買回家的話是絕對不可能的，因為哭鬧就是不好的表現，既然表現不好就沒有資格要玩具，什麼事情需要商量著來。這麼幾次下來，她就知道哭鬧是沒用的，如果和爸爸媽媽商量的話，還有可能買回家的，所以只要看到想要的東西，就用可憐兮兮的眼神看著我們，說想要。
如果我們覺得東西對孩子有用或者對孩子的吸引力很大的話就會考慮給她買，如果是沒有用的東西就會跟她商量講清楚不買的原因，她也就乖乖聽話了。另外有時在買玩具時，同時看到了幾件她想要的，但事先宣告買玩具可以，但每次只能買一件，你自己考慮好最想要哪一件。
培養孩子的學習興趣。只要菲菲感興趣的東西，她都想嘗試一下。我們報的第乙個興趣班是舞蹈班，菲菲從小對唱歌跳舞就很感興趣，看到唱歌或是跳舞的就興奮的哼哼唧唧，手舞足蹈，但是報班的時候是爭取了她自己的意見，因為怕給她報了之後，學幾節課就放棄，所以就和她商量說要是報呢，就要堅持下來，她同意了。
等上了幾節課後，可能是不適應，就哼哼著說不想上了。但舞蹈班是她自己選擇的，就要讓她知道，自己的選擇就要堅持。她現在也一直很喜歡堅持參加舞蹈課，現在同時上著舞蹈課、鋼琴課。
有的媽媽問，給她報這麼多，不怕累著孩子，原來我也覺得小孩報這麼多班的話，該多累啊，但是菲菲現在這麼多的課，都是她自己喜歡的，而且都是她自己決定要參加的課程，所以每次上課的時候，她自己也很期待，總是問今天會學什麼，所以只要孩子有興趣的話，在不對孩子產生壞的影響的情況下，她自己喜歡的，自己要求參加的，我們一般都會用支援的態度對待。
培養孩子好的閱讀習慣。不知道從什麼時候開始，孩子喜歡讓我們給她講故事，睡覺的時候，吃完晚飯的時候，而且講過的故事基本上自己也能敘述出來，但是故事裡的字她只能斷斷續續的人認識一些，當她讀對了的時候，很有成就感，也很興奮。所以，我們準備開始培養她閱讀的習慣。
開始是識字，現在我們盡量堅持睡前半小時讓她認識幾個字，第乙個目標就是能讓她認識她故事書上的字。可以把現有的故事書能夠自己閱讀。還有乙個很關鍵的就是我們家長喜歡讓孩子大聲的讀出來，其實不然只要孩子在讀就可以，更不要管孩子是否讀通意思，我們只是培養她閱讀的乙個習慣。
在鼓勵孩子時我們大人一般都會說你太棒了，其實，太棒了是乙個非常籠統的乙個詞，我們一般在表揚菲菲時，會根據她做的具體的事情來表揚，比如：畫畫，我和爸爸在表揚時會說，菲菲你畫的畫有些像大師的風範了，繼續加油！
讓孩子學會關懷。現在的孩子都是獨生子女，姥姥、姥爺，奶奶、爺爺，爭著寵著孩子。孩子做錯了什麼也不捨的批評，但是我們家人的觀點是，寵著也要適當。
對於孩子做錯的事情要堅決制止。現在菲菲知道，中國人最大的傳統美德就是孝道。不能對長輩不禮貌，要哄老人高興，對待老人態度要好，有禮貌。
不能對長輩大吼小叫。
每個家長現在都很注重對子女的教育，爸爸媽媽是孩子的第一任老師，也是影響最深的人，孩子對家長的依賴和家長對孩子潛移默化的影響是非常重要的，家長互相學習，交流經驗，讓孩子在更好的環境中成長。
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