第一次聽說glenn doman是在以前常去的大小眼俱樂部的論壇。負責寶貝英語版塊的***轉來乙個貼子，是一位來自新加坡的媽媽寫下的切身體會。這位母親從孩子幾個月大的時候開始用glenn doman的閱讀卡片，據說如今兩歲多的孩子已經認識了兩千多個英文單詞。
我當時很吃驚， 對此持懷疑態度。但還是忍不住在網上查詢了一些關於glenn doman教學法的資料。總覺得孩子這麼小應該以「樂」為主，何必用那些數字，字母填充孩子的空間呢，所以終於放之於腦後。
再次想起doman則是前不久聽朋友說起doman的數學卡很特別，很適合年齡小的孩子對數字的感知能力。帆兒正好在數學方面不怎麼敏感，興趣也不大，別的孩子可以很暢快地數數，認數，帆兒卻依然是你教你的，我玩我的。這讓我頗費腦筋，也比較擔心。
於是就想到用doman的辦法試一試。
先從網上購買了一套數學卡和教材。面對一百張圓點卡，我都有點暈。隨便抽出一張，我是無法分辨精確的數目的。
書中的內容分數量階段，運算階段和解決問題階段。格林杜曼的理論基礎建立在幼兒對數字認識的特點上。抽象的符號對他們沒有意義，所以他不用常規的數字卡片。
也許**無法理解，實際上孩子對數量的概念卻更清晰。通過這樣的訓練，孩子的大腦會對不同數量產生印象。他強調母親和孩子在整個教學的過程中都應該始終保持愉快的心情，如果孩子覺得無趣或注意力轉移，那麼就必須停下來。
說明方法有誤，最大的可能是速度不夠快，沒有抓住孩子的能夠集中注意力的最好時機。
如今和帆兒斷斷續續地堅持了一段時間。還不敢說帆兒有多大的進步，但已經明顯感覺到很大的不同，那就是抓住了帆兒的興趣，讓她覺得這樣學習是樂趣，很開心。幾乎每次學習帆兒都開心地又笑又叫，一遍遍說：
「還要，還要！」這讓我信心倍增。
於是,又買來一套閱讀卡片。從單詞，到片語，再到句子，整套卡片的設計的確很有規律。而且字跡清晰，顏色醒目，很容易抓住孩子的注意力。
按照書中所講，我先挑選了十張最常用的單詞，從身體部位，食品，到家具和稱謂。我想帆兒的學習和其他孩子還有不同，就是中文和英文的互換和銜接。於是，我在出示一張單詞卡的同時，要念出正確的英文發音，還要說出中文的含義，再配合具體實物。
這一下就調動起帆兒的積極性，非常主動地和我一起複述單詞，指認實物。我還是堅持書中所強調的原則：速度要快，不要來回重複，十張卡片從第一張到最後一張出示完不得超過十秒鐘。
就這樣每天堅持一到兩次的學習，經過了三四天後我已經驚喜地發現帆兒對這十個單詞已經瞭如指掌。
由於自己平時比較忙，不可能完全根據書中所說的那樣進行訓練。但只要堅持，就會有效果。有朋友問是不是這個辦法對大一點的孩子就不起作用了。
的確孩子年齡越小，學習效果會越好，但是在六歲以前開始使用這套辦法都會有不同的效果。
因為新訂的杜曼卡還沒到貨，但又急於用新的方法教寶寶，怕耽誤他寶貴的一分一秒，從昨晚開始用我自製的卡開始了杜曼的教程，只閃了三組卡片，用和皮皮熊一起上課的方式，效果不錯，他很高興，晚上他睡著後我又寫了計畫和總結，打算從這以後天天堅持，按照教程認真執行，那麼多家長都說有效果，沒有理由我的寶不行啊，他現在都經常從大人看的書了找出幾個他認識的字，以很驚奇的語氣告訴我那是什麼，呵呵，那樣子可愛至極。
我也不是想他能認識多少字，看重的就是杜曼裡說的開發右腦，腦子好了害怕以後不認識字嗎。這幾天看了不少杜曼的書和資料覺得，這個大腦神經通路的連線還真是需要日積月累，要有對寶寶肯定行的信心，也要有對杜曼教學的堅信，因為需要長年的堅持，哪怕有一點點懷疑，就沒法把整個過程繼續下去。對寶寶的信心和對杜曼的堅信我都能做到，剩下的就是自己的不放棄和與寶寶的鬥智鬥勇了。
因為寶寶的好奇心實在是太強烈了，這個世界的一切對他來說都是新奇的，而且他也不會乖乖的聽你的支配，你只有根據他的喜好，隨時改變方法，真是傷腦筋。
不過看著寶寶一天天的長大，越來越聰明，小嘴巴越來越會說話，心裡真的覺得甜甜的，而且還會發揮想象力了呢，之前給他講過的故事他也能記得了。
總之，杜曼方法好，有效，但一定要堅持，有毅力！
一定要忍住，在系統訓練沒有結束前不要去測試。相信寶寶的能力。
杜曼的作用是久遠的，不要以寶寶一時間是否記住或者能算對幾道題作為衡量閃示的效果。
杜曼只是早教理論方法中的一種，媽媽們可以結合其他早教方法，綜合、靈活運用。
開發右腦、開發智力固然很有必要，但培養寶寶良好的性格和習慣更加重要。
進行三天四則運算了，總怕說算式太長，寶寶聽不清，因此，慢慢地說，反而事得其反，今天早上的課我及時的進行了調整，我拿著算式大聲的快速說完算式，然後就舉起得數，一連三個算式，最後乙個算式說完就拿起兩個數讓寶寶選擇，寶寶選對了，用答案拍了寶寶的小手，這是寶寶最高興的時刻，然後再次大聲說算式及答案。接著，閃漢字，閃完十張我拿出兩個卡片，讓寶寶選擇，寶寶也對了，然後我再次用正確的答案拍寶寶的小手，並大聲說出漢字的內容，緊接著，看**，今天是最後一天花的**，閃完，我讓寶寶選擇兩組，答案分別放到左右手各一回，寶寶也選擇對了。
我是一位用了杜曼閃卡的全職母親，我女兒今年快四歲了。以前就聽別人說過杜曼的理論但是當時並不信。去年又聽同事說起，就到杜曼閃卡網上買了一套，結果用的挺好的，只是沒有同事家的小寶寶（四個月）教的容易。
她愛玩兒、愛動、不是特別專心。就為這個我們請教了**的專業老師。用老師指導我們的方法加上我們一家人的努力終於看到了成績。
我女兒用了十個月會了好多東西，現在明顯的懂事很多！總而言之閃卡對於我女兒以及我們家都是受益匪淺！
現在注重早教的家庭越來越多了，我希望所有的向我一樣為人父母的朋友們能夠多來關注或者了解一下這個能夠刺激寶寶視覺發育，激化右腦，增強記憶力、觀察力、思維能力的早教產品！
如果我們中國人的下一代都能使用類似這樣的東西那中國人二十年後的素質將有機會有很大的變化!我對我女兒有信心！希望所有看到我文章的年輕的媽媽、準媽媽們都能夠重視起孩子0--6歲這個早教的最佳時段！
最近反思自己的問題，突然意識到可能有時自己太過心急，而忽略的寶貝的感受，在閃卡時只顧完成任務，有時會不管寶貝在做什麼 ，只要他抬頭看一眼，我就覺得他看了，於是就接著閃下一張，而這時寶貝也許就去做別的事了，於是我就又追著他讓他偶然再看一眼，如此反覆，會不會讓他養成做什麼事都注意力不集中的壞習慣呢？
如此一想，就覺得自己是在花時間和功夫來培養寶貝的壞習慣，真是吃力不討好，不討好還沒什麼，關鍵是對寶貝有不好的影響就得不償失了。今後得認真改正了！
昨天，我讓寶貝看完卡之後，寶貝好像還意猶未盡，吵著要自己拿卡，我拗不過他，只好給了他一張以前看過得的舊卡，沒想到他卻枕著這張卡上睡覺了，我怕壓壞卡了，就抽了出來和其他卡放在一起。我一抽出來他一下子就跳起來了，吵著要拿回去，沒有辦法，我只好把全部拿出來找，因為我也一下主忘記是哪張，他生氣地和我一起找，嘴裡念叨著：「不是這張，也不是這張。
」我很意外，難道他認得出來嗎？我就停下來不找了，讓他自己找。不一會兒，他自己真得找著了，他高興得對我說：
「是這張！」我一看，還真是這張數字卡「17」！我一下子把寶貝抱住了，親了又親。
這杜曼教學真得很有用，這還到乙個月，就有效果了，我一定得堅持下去。加油！
我用杜曼方法教我的兒子同同閱讀、數學、百科和體能有一年半多了。就我們的親子學習過程，寫寫我對杜曼閱讀法的認識和體會。
首先，杜曼的快速閃卡的科學依據在於現在世界腦科學專家和早期教育專家經過研究所達成的共識：右腦的快速攝像記憶功能。圖象以一秒或更快的速度從眼前閃現，這時左腦已無法發揮作用，而嬰幼兒發達的右腦被啟用，並顯現其強於左腦的非凡能力。
無論筆畫多複雜、字母組成多長的字詞，對超凡的右腦來講，都可以輕易記憶。字、詞、片語、簡單句至復合句。通過這種科學的訓練法，可以培養孩子過目不忘的記憶力。
我兒子同同在27月，即經過九個月的訓練後，顯現出這種能力。
其次，杜曼的科學性在於把完全沒有接觸過文字的寶寶，用卡片從單詞、雙詞、片語（簡單句）到復合句，循序漸進，一步步領進閱讀的殿堂。在教會寶寶文字組合、表達規律的同時，還訓練了他們一眼讀整句的速讀能力。我家同同現在35個月，所表現出來的閱讀狀態，就讓我看到了他的超出他的口語速度的速讀能力。
因為當他自己讀故事書時，他可以很快看過，嘴裡讀的往往為了跟上理解的速度，而省掉一兩個詞。最初，我還擔心他沒有看到他省掉的詞，讓他重新清楚的讀出來。但我很快意識到我那多餘的干涉，甚至阻礙了他思維的發展。
因為每次讀完一本書，他都會在稍後主動和我交流，給我複述故事的情節和所要表達的意思，還會形象地表演故事給我看。他的理解一點都不錯！所以朗讀和閱讀要分清。
通過杜曼方法讓寶寶從一開始就領悟所讀每個詞句的意義，達到理解。這也正是閱讀的最終目的。
其三，我欣賞杜曼方法的是他的人性化。他完全是取材於生活中寶寶最熟悉、最親近的人和實物為教學內容。完全在寶寶的理解範圍內。
他一再強調的「do not test your baby」，正是為了保證寶寶在完全沒有壓力的寬鬆環境下，自由汲取知識。每次父母等教導者與寶寶學習之後父母對寶寶發自內心的欣賞和愛，更是悉心喝護和培養了寶寶的自信心、自尊心和對學習的熱愛，加強了父母與孩子之間的親情。學到的東西和培養出的能力只是已經令人振奮，而那種對學習任何新東西的自發熱情和投入，才是最令人感動和欣慰的。
看著小小的寶貝對知識的著迷、樂在其中，真是人類最美妙的畫面。
杜曼的「不測驗」並不意味著我們無從知道孩子的學習情況。他提出的「problem solving」即符合幼兒的心理，投其所好，又解決了家長的疑問，從而有效的掌握孩子的學習進度。具體做法是：
當你已經淘汰一些卡片，想看看孩子是否掌握時，可以把一些卡片攤開，然後對寶寶講：「媽咪想吃蘋果，請把'蘋果』遞給媽咪好嗎？」這次給寶寶機會主動做主角，由他支配、控制卡片，而不是你（平時都是你。
這對孩子非常重要，也是令孩子興奮的新體驗。因為從嬰兒到現在，他都一直需要你的照顧，一切由你控制。而現在對於自己已經學會的知識，他有了自己掌控的機會，而且他完全有這個能力和自信去做。
這也是為什麼孩子喜歡重複聽同乙個故事，重複做同一件事的原因）。寶寶會非常樂意去做，完全不會感到一點壓力。如果寶寶拿錯了，你還是高興地告訴他：
「這是'香蕉』。喏，這才是'蘋果』。」無論哪種情形，我們都在「贏」。
因為我們的目的不是為了考孩子，而是為了讓孩子學到知識。畢竟，現在是孩子的輸入期，而不是輸出期。這是一種對孩子的尊重和信任。
杜曼的方法中還有一點非常貼近寶寶的心思－－日記式特大故事書。從第三步－－片語（簡單句）開始，由媽媽用寶寶的**來記錄寶寶一天的活動，配上與圖相應的寶寶學過的文字，裝訂成書，最初由媽媽一遍遍念給寶寶聽。但這對寶寶的吸引力非常大，常常會拿出來自己邊讀，邊欣賞自己的**。
很有滿足感。同同到現在讀了60本英文經典故事書以後，仍時不常從他的小書櫃中取出他以前的特製書津津有味地讀。
杜曼閃卡心得 林果媽媽
要知道，這些卡片在出去玩兒的前一天沒完成計畫，只給寶寶閃過兩遍！之前我還曾懷疑寶寶經常眼睛不盯著卡片，能會嗎？現在寶寶卻讓我知道，即使每天閃兩遍，而不用每次都看到，只是聽到，也可以選對答案！如果不是親身經歷，真的很難以置信啊！在外人看來，這是多麼不可思議和神奇的，在wehappy杜曼早教實踐中，這卻...
我對教育的感悟
二十七年前的夏天，我從寧遠二中高中畢業，因幾分之差與大學無緣回家鄉當了乙個民辦教師，滿懷著做一名優秀教師的願望，開始了教書育人生涯。那年我19歲，記得在那些初為人師的日子裡，心頭湧動的是難以抑制的新鮮感。我曾天真地認為只要全身心地投入，勤勤懇懇地工作，就能承擔起 傳道 授業 解惑 這份責任。那時，我...
我對師德的感悟
話說 師德 教書育人這份職業是太陽底下最光輝的職業。作為教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，身正為范。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著 以身立教 的作用。教師要做好傳道 解或 授業這份工作，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成...