2023年12月24日星期日
今天下午，本人應邀來到瓶窯中學，給高一的部分家長做了一次「親子溝通」家庭教育講座。
說實話，在接受瓶窯中學心理輔導站周韻老師「任務」時，我既擔心又興奮。擔心的是自己從來沒給高中學生上過課，更何況是他們的家長！興奮的是能到高中去講課，這是一次很好的鍛鍊和成長的機會。
我如實跟周老師說出了自己的心情。她說願意給我打「下手」，需要什麼資料會給我提供。為此，她特地跑到我支教的學校來跟我一起商量講座主題和內容。
我非常感動。根據她提供的學生和家長的資訊，我們敲定此次講座的主題從「親子溝通」入手。我利用晚上幾個時間特地查了有關資料，並做了講課的ppt課件。
我這次講座的目標定位是：為家長與孩子之間架設一座心靈互通的橋梁。
我的開場白：我是一名小學教師，也是一名家長。今天，我作為一名家長的身份與大家一起交流一下親子溝通問題。
請問在座的家長：你們是第幾次做家長？家長們互相看看，笑著說：
「第一次啊！」是啊！我們都是第一次做家長。
我作為家長，覺得自己沒有什麼經驗，於是，從孩子出生起，就自費訂閱《中華家教》雜誌，從中學到了不少東西。還在「心海揚帆」中小學心理論壇「家教體會」欄裡開了乙個專帖叫《與兒子一起成長》。也許大家會覺得奇怪，我們都這麼大了，甚至老了，還要和孩子一起成長嗎？
是的，我們的身體確實已經是**了，但每乙個人的心靈都需要不斷成長。與孩子一起成長，我們能更好地與孩子溝通和交流。
接下去，我要求每一位家長用一句話介紹自己。很多家長都介紹得非常順暢，但有一位來自山區的家長不好意思開口，我們鼓勵她：「沒關係，今天你能在這樣的場合說一句話就是一種突破，一種成長。
」最後她介紹了自己，我們給了她掌聲。……就這樣，在融洽的氣氛中開始進入我講座的主要內容：
家長與孩子之間的親情是我們最珍貴的情感之一，它無需偽裝，無需掩飾，它是我們內心的自然流露。孩子的出生給家帶來了歡樂，但隨著時間的推移，也會有許多煩惱。家長和孩子之間會由於溝通問題，產生種種誤解和不和諧。
請聽孩子和家長的心聲。
1、孩子們的心聲：
（1）、家長總是以為自己是對的，從來不聽我們的意見。
（2）、家長總是認為我還是小孩子，對我總是管頭管腳，不放心我自己去做什麼，我覺得沒有自由。
（3）、家長的觀念陳舊保守，常常和我意見不一，無法交流。
（4）、家長只關心我的學習，總擔心我不努力學習，其實我可以自己管好自己。
（5）、家長對我不信任。總是拿我和過去的人比或者拿我和其他人比。
2、家長的心聲：
（1）、我的孩子回到家裡總是不和我們交流，我們根本不知道他在學校裡面怎麼樣，他的心裡想什麼？所以我只好猜，有時偷偷去了解他。
（2）、我的孩子已經16歲了，他總說我把他當小孩子，老是不放心他。其實他的確是什麼都不會做，言行舉止、思維方式都是孩子式的，你叫我怎麼放心得下。
（3）、我現在在社會上吃了很多苦，都是因為我沒有太多文化，看著周圍那些有文化有能力的人輕輕鬆鬆過好日子，我希望我的孩子將來也能和他們一樣，不要象我吃太多的苦，所以我總是要求他努力學習。他說我管得太嚴，但是只有他現在努力學，將來才可能過得好。如果我還可以再有一次人生，我一定會選擇在年輕時吃點苦。
那麼如何化解親子之間的矛盾，實現溝通順暢呢？根據本人的學習領悟和家教經驗，為你提供幾招溝通的技巧：
1、傾聽。例：一位將要自殺的人「臨終」前向朋友「話別」，這位朋友由於善於傾聽，最後挽救了這位要自殺的人。
當孩子與你說話時，放下手中的活，眼睛看著他（她），認真地聽他（她）講，並隨時給予回應，最好能坐下來聽。這樣，孩子會覺得你很重視他（她），願意接受你的意見和建議。
2、澄清。例：一位記者問乙個孩子：
「假如你和父母乘私人飛機去旅行，途中燃料不夠，這時，機艙裡只有乙個降落傘包，你會怎麼做？」孩子說：「我會馬上穿上降落傘包跳下去。
」大家覺得孩子「自私」。記者追問：「你跳下去後會怎麼做？
」孩子說：「我去找燃料，回來救爸爸媽媽。」。
有時候孩子說一句話，如果你不能確定他（她）真正的用意，可以問一下：「你剛才說的，是……這個意思嗎？」這樣，可以避免誤解或曲解孩子善良的用意。
3、換位思考。我拿起一本寫有「工作手冊」四個字的筆記本給家長看，然後問：「你們看到了什麼？
」家長互相看看都說：「一本工作手冊呀！」「哦，你們都看到了『工作手冊』四個字，對不對？
」我問。家長都點頭。我讓一位家長上來，站在我的位子上看，問他看到這四個字了嗎？
他搖頭。我問他為什麼同樣一本筆記本，兩次看會有不同的結果？然後歸納：
這是乙個非常簡單的道理，因為兩次看筆記本的角度不同。換位思考就是要求我們家長有時候能站在孩子的角度看問題，不是以**的角度看問題。這樣，能理解孩子的種種「幼稚」。
4、我向資訊。例：小英很晚才回家。作為家長你會怎麼跟孩子說？
如果你能這樣說：「當你夜很深了還沒有回來時（澄清事實），我覺得很擔心（表明感受），下次如果你遲回來，希望你能打**給我（提出希望）。」那麼孩子會比較願意接受你的意見。
我講得差不多的時候，周老師穿插了乙個「送禮物」活動：
在溝通上，我們的孩子已經邁出了一步。在這裡，每一位學生都準備有一件禮物送給家長。讓我們在這裡一起來品味來自孩子們對我們家長的愛吧！
最後在《讓愛住我家》**聲中，結束了愉快的講座，並出示了列夫·托爾斯泰的家教名言：
教育孩子的實質在於教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
家長們滿意地謝別了我們。
事後，我與周老師總結經驗：總體效果不錯，但因為這次活動事先設定的時間是一節課，所以與家長互動的時間和內容比較少。覺得以後搞這樣的活動，還可以多一些互動的內容，讓家長參與體驗的程度更深一些，當然時間也應該相應再增加一些，有些地方還需完善和提高。
我們在這次活動中也體驗到了合作帶來的成功和快樂！
餘杭區瓶窯二小夏雪芳
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