《窗邊的小豆豆》心得體會

2021-08-31 11:38:22 字數 1815 閱讀 8202

這學期,通過學校安排,我讀了《窗邊的小豆豆》一文,通過學習,感受良多,現在就將自己的一點心得體會歸納如下,與大家做一下共同的學習。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆被退學了,乙個全新的學校「巴學園」接收了她,在她看來,「巴學園」是乙個與眾不同的地方。「巴學園」有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成的,樹上還長著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是「從地上長出來的校門呀」。

「巴學園」有著與眾不同的教室,它們是乙個個廢棄不用的電車車廂,是小豆豆以及大家的電車教室。「巴學園」有著與眾不同的校長,第一次見小豆豆,這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話,這期間校長只是微微笑著問幾句:「後來呢?

」或者說:「原來是這樣的啊!」沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。

「巴學園」有著與眾不同的午餐,每到午餐開始的時候,校長就會問:「大家都帶了『海的味道』和『山的味道』來了嗎?」「海的味道」、「山的味道」原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃。

「巴學園」有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節課,老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上,然後說:「下面開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧。」於是小朋友就從自己喜歡的那門課開始,有人寫作文,有人做物理實驗,有人做數學題。

慢慢地老師就會知道每乙個學生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。所以,作為一名教師,我感覺這點對我們的啟發很大,在以後的教學中我們也應該借鑑和採納這種方法,因材施教,因為本文中的巴學園,其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動了無數人的心,留給我們無盡的思考.其中給我印象最深的是巴學園的上課方式。

在第一節課開始的時候,老師把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上,告訴孩子們,他們可以選自己喜歡的那道題開始做。「小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習,先上語文課也行,先上算術課也行,都是可以的。所以,喜歡作文的小學生在寫作文,後面的位子上,喜歡物理的學生點起了酒精燈,把燒瓶燒得『咕嘟咕嘟』冒泡,或者做著什麼爆發實驗。

」 在已經習慣了揹著小手、中規中矩的中國小學生看來,這一切似乎是「天方夜譚」,但這是真實的。在小林校長看來,這種看來「亂糟糟」的上課方法卻很管用:隨著小學生們年級的公升高,老師就能逐漸掌握每乙個學生的興趣所在,以及他感興趣的方式,對問題的思考方法等。

由此,老師能夠清楚了解每個學生的個性,對於老師而言,在了解學生的基礎上因材施教,是最有效果的上課方法。 還有巴學園的**課,"能使人體的固有組織更為精巧,同時又能培養心靈節奏"的旋律教育法,它讓孩子們用心靈去聽,去感知**,而不只是死板板的教育,喚起孩子們的感知能力……巴學園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動,孩子們在活動中通過相處,彼此熟悉,高度的凝聚力使孩子們之間心理相容,朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利於學生的學習個性及各項能力的發展。

從黑柳徹子的後記中我們發現巴學園的小學生們最後都有著乙個不錯的歸宿,這些都是巴學園成功的有力佐證。「無論哪個孩子,當他出世的時候,都具有著優良的品質。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環境的,也有來自成年人的影響,這些優良的品質可能會受到損害。

所以,我們要早早地發現這些『優良的品質』,並讓它們得以發揚光大,把孩子們培養成富有個性的人。」小林宗作老師如是說,作為小學教育專業的一名學習者,關愛孩子們,探索符合小學生心理發展規律的教育模式,讓每個孩子都能健康快樂的成長,最大程度的發揮自身的潛力,將是我們的職責之所在 。

在這《窗邊的小豆豆》中,小林校長說,無論哪個孩子,都具有優良的品質。這些優良的品質可能會受到損害。所以,我們要早早發現這些品質,把孩子們培養成富有個性的人。

這一點歸結起來就是鼓勵教學法,作為一名人民教師,我們在平時的教學中,特別是對待「學困生」就要採取鼓勵教學法,要善於發現「學困生」的優點和閃光點,不斷的給他鼓勵,讓「學困生」在不斷學習,不斷獲得自信的過程中找到屬於自己的路。

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