三、要不斷更新充實自己的學識，明白「學無止境」，做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會「親其師、信其道」。所以教師必須有紮實的專業知識。
既要精通所教學科，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣；還要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新資訊、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。這就要求教師自覺堅持接受繼續教育，永不間斷，始終站在知識的前沿，讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法。
因此，我利用業餘時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。
四、要不斷加強「師德」的培養。到底什麼是師德師風？師德，是教師的職業道德；師風，則是教師的行為規範。
師德師風對乙個教師特別重要，因為教師是學生行為的標桿。正所謂「其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。」愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，其實這些都是師德師風的一種體現。
教師要時刻注意自己的言行並留心學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣。教師不應只是成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心、愛護學生是乙個好老師起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。教師的職業道德還體現在工作效率上。
教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。
如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的，也為我們樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
我想，作為乙個教師，不僅是乙個教書育人的教師，更應該成為乙個研究者。在教書育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份進入生活本身，根據教學現場當時的內在真實，來展示教學的真實面貌。
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